Возвращение Колобка домой
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

Согласно ФГОС ДО

2.

Вид деятельности детей

 игровая, познавательная, речевая, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Возвращение Колобка домой»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Словесный - игровая мотивация, беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание, объяснение.

Наглядно - демонстрационный –   иллюстрации «Задания от учителя»; Д/И «Четвёртый лишний».

Практический -  «Раздай морковку зайчатам», «Почини коврики». Оборудование:  Колобок; костюмы (заяц, волк, медведь, лиса, бабка, дед); карточка для физминутки; картинки из серии «Четвёртый лишний»; 2 коврика разной длины и ширины и вырезанными геометрическими фигурами; геометрические фигуры - заплатки для ковриков; Раздаточный материал - зайчики, морковки, цифры; домик, печенье.

Игровой: Сюрпризный момент – просьба Колобка проводить его обратно домой.                                                                              Методы контроля: одобрение и похвала.                                         

3.

Интеграция образовательных областей

  «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

4.

Возрастная группа:

4 - 5 лет

5.

Цель:

Выявление уровня сформированности знаний и представлений детей за учебный год.

6.

Задачи:

6.1

 • Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу, внимательно слушать задание;                                                           • Закрепить умение считать до 5, соотносить цифры с количеством предметов;                                                                                                  • Закрепить представление о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;                                                                                                                              • Закрепить знания о временах года.                                                     • Активизировать словарный запас детей.                                                                                                    

6.2

 • Продолжать учить узнавать название сказки по опорным словам.

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива; 

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки и пальчиковой игры;       

• Развивать умение согласовывать движения с речью. 

6.3

• Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.

7.

Планируемые результаты:                

7.1

Дети демонстрируют  знания, показывают умение  показывать сказку, которым они научились на предыдущих занятиях.

7.2

Дети демонстрируют умение отвечать на поставленные вопросы полными ответами, навыки грамматически правильного оформления высказываний.

7.3

 Дети активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Колобок; костюмы (заяц, волк, медведь, лиса, бабка, дед); карточка для физминутки; картинки из серии «Четвёртый лишний»; 2 коврика разной длины и ширины и вырезанными геометрическими фигурами; геометрические фигуры - заплатки для ковриков; Раздаточный материал - зайчики, морковки, цифры; домик, печенье.

Игровой: Сюрпризный момент – просьба Колобка проводить его обратно домой.                                                                              Методы контроля: одобрение и похвала.   

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Чтение сказок,  беседа «Времена года», д/и «Четвёртый лишний»,  театрализация сказок, игры с геометрическими фигурами, счет предметов.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Приветствие с гостями. Настрой на работу. Психологическая гимнастика.

    1 мин.

1.2

Мотивация деятельности детей

Колобок просит детей проводить его домой к бабушке и дедушке.

2  мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Показать свои знания, умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях.  Формировать умение работать в коллективе.

1 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Дети умные и дружные, смогут выполнить задания.

2 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Выполнение заданий. Участие в играх.

Коллективное обсуждение заданий.

9 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Выполнение практической работы.

4 мин.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

- Понравилось вам наше путешествие?

- Кого мы встретили по пути?

-Какое задание самое интересное?  

-Какое задание вам хотелось еще повторить?

1 мин.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Указывается мероприятие (экскурсия, выставка и т.д.), вид деятельности (чтение, художественно-творческая и т.п.)

Театрализация сказок.

4.2

Части  

Содержание

Области

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и улыбнемся.                                                             Воспитатель: Какое у вас настроение? А чтобы было еще лучше, давайте вспомним наш девиз и улыбнемся друг другу:                                                       Дети стоят в кругу.                                          -Ты и я, ты и я, Мы с тобой - одна семья                                      Вместе читаем,                                          Вместе играем.                                          Вместе во всём мы друзьям помогаем.                                                                Воспитатель: Дети, вы любите сказки? Дети: Да.                                      Воспитатель: А какие вы, знаете сказки?  Дети: ответы детей. Воспитатель: Отгадайте, из какой сказки эти слова?                                                       Не лежалось на окошке,                                                                                    Покатился по дорожке?                                                                             Дети: Колобок.                                                                                  Воспитатель: Дети, вы знаете эту сказку?  Дети: Да.                                   Воспитатель: Кого встретил в лесу Колобок.                                             Дети: Зайца, Волка, Медведя, Лису.                                                    Воспитатель: Что случилось в конце сказки с Колобком?                         Дети: Лиса его съела.                                                                      Воспитатель: Колобок был очень непослушным и поэтому пошел гулять по лесу один. Он сбежал от лисы и просит нашей помощи. Как вы думаете чем мы можем ему помочь? Правильно: вернуться домой. Мы с вами отправимся вместе с Колобком и поможем ему вернуться домой целым и невредимым.  Путь очень сложный и опасный. Вы согласны помочь Колобку?                                            Дети: Да.

Сейчас мы вспомним кого Колобок встречал на своём пути. А нам нужно идти в обратном порядке.                                                                                                      Перед тем, как мы отправимся в лес, нужно вспомнить правила поведения в лесу:                                                   - не шуметь,                                                                                                                       - не рвать цветы и не ломать ветки,                                                                                - не трогать животных.

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие.

2.Основная часть.

Воспитатель: Колобок укатился и встретил Лису.                                       Выходит ребёнок в костюме лисы. Лиса:  Колобочек, мой дружочек.                                                                       За тобой бежать нет мочи.                                                                         Колобок, Колобок я тебя съем.                                                                       Дети: - не дадим съесть Колобка.                                                              Лиса: У меня в норке поселились мыши и съели коврики. Помогите мне подобрать заплатки и починить коврики, тогда я не съем Колобка.                   Воспитатель: Давайте поможем Колобку.                                                Задание 4. «Подбери заплатку»                                                     Воспитатель: Давайте, дети, починим коврики Лисе. У вас на столе лежат коврики. Подберите заплатки к ним. Девочки чинят длинный коврик, а мальчики короткий.                                                                                          Дети подбирают подходящую по форме заплатку из имеющегося у них набора геометрических фигур. Выбор определяется путем приложения или наложения фигуры на изображение.
Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились?            Дети называют.                                                                                         Лиса: Спасибо, Колобок, дети мне починили коврик. За это я не съем вашего Колобка.

Воспитатель: - Ребята,  Колобок укатился и встретил Медведя. Выходит ребёнок в костюме медведя.

Медведь: Я мишка косолапый         Неуклюжий да лохматый,                                                                                   Ем малину и медок                                                                                                                          В Колобках я знаю толк.                                                                                                               Я его съем, если вы ребята не отгадаете загадки.                                                              «Загадки».                                                                                                                      1.Я раскрываю почки                                                                                                                           В зеленые листочки,                                                                                                              Деревья одеваю,                                                                                                                 Посевы поливаю.                                                                                                              Движением полна.                                                                                                                 Зовут меня… (Весна)  

2.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

3.В какое время года птички улетают на юг?

4.Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:                           Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

5.Снег на полях, лед на реках.                                                                                                Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зима)    

6.Врач лесного царства – лечит все деревья без лекарства. (Дятел)                                                     

7.Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)                                                                                                                                Воспитатель: Сколько времен года?    Дети: Четыре.                                 Воспитатель: Назовите их по порядку?   Дети: Зима, весна, лето, осень. Воспитатель: А, какой весенний сейчас месяц?   Дети: Апрель.                   Воспитатель: Молодцы!                                                                          Медведь: Спасибо, ребята.                                                                                 Воспитатель: Дети, нам пора отдохнуть. Повторяйте за мной.

Физминутка «Песня о весне» 

Посмотрите – вот так лес, (ручка «козырьком», смотрим по сторонам)

Сколько он таит чудес! (прижимаем ручки к щекам, качаем головой)

Чтобы травку ре примять, (грозим пальчиком)

Надо ножки поднимать.

По лесной дорожке (ходьба на месте, высоко поднимаем колени)

Шагают наши ножки,

Раз, два, три –(3 хлопка)

Ну-ка повтори!

Травка на земле растёт, (руки внизу, взмахи ладошками)

Цветик аленький цветёт, (вытягиваем ручки вперёд, растопырив ладошки)

По дорожке, мимо пней, (прижимаем ладошку к ладошке, делаем "змейку")

Проползла семья ужей.

Зайка серый прискакал, (прыгаем на двух ногах на месте)

Только хвостик замелькал.

Мишка вылез из берлоги, (идём как мишка)

Поразмять бока и ноги.

В небесах орёл кружит, (ладошки перекрестить, поднять над головой, взмахи руками)

Ручеёк в лесу шумит, (ручками делаем волну)

А деревья в вышине, (поднимаем руки вверх, качаем над головой)

Поют песни о весне!

Воспитатель: Катится колобок дальше, а навстречу ему серый Волк.

Выходит ребёнок в костюме волка.

Воспитатель: Волк, а ты почему такой грустный?

Волк: Я – сердитый Волк,

Я – зубами щёлк, щёлк

Колобок мне задали                                       В лесной школе задание                                А я ни как не могу его выполнить.  Помогите мне, пожалуйста.

Задание №2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Воспитатель: Дети, у вас на столах лежат карточки.  Что лишнее, почему?

Волк: Спасибо Колобок и ребята, что помогли выполнить задание.

Воспитатель: А навстречу колобку идёт заяц и плачет.

Выскакивает ребёнок в костюме зайца.

Воспитатель: Заяц, почему ты плачешь? Заяц: Я зайка маленький, я зайка серенький,

- Дети, вы мне не поможете морковку сосчитать и зайчат накормить ?

- У меня зайчат много, а я не умею считать, хватит ли морковок всем или нет не знаю.

Задание № 1. «Накорми зайчат».

Дети выкладывают картинки с 4 зайчатами и 4 морковками.

Воспитатель: Сколько перед вами зайчат?

Дети: 4.

Воспитатель:  Какой цифрой мы обозначим количество зайчат?

Дети: 4.

Воспитатель:  Закрепите цифру 4 около зайчат.

Воспитатель:  Сколько морковок нужно зайчатам?

Дети: 4. Каждому зайчонку по одной.

Воспитатель: Всем ли хватит морковок? Что мы можем сказать о морковках и зайчатах?

Дети: Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат - столько и морковок.

Воспитатель: Прибежал ещё один зайчонок.

Закрепить ещё 1 зайца.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?

Дети: Добавить 1 морковку.

Воспитатель: Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? Сколько морковок? Какой цифрой мы всё это обозначим?

Дети: Пять.

Воспитатель: Закрепите цифру 5 около зайчат.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием!

Заяц: Спасибо вам ребята. Спасибо Колобок.

Воспитатель: Пора двигаться дальше. Идём вместе по лужайке. Смотрите, какая красивая полянка. Мы сейчас присядем и отдохнём.

Пальчиковая игра "Колобок"

Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребен, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен.(показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.

Вот мы и пришли к твоему дому.

Воспитатель: Дети, нашему Колобку очень скучно без друзей. Давайте сделаем ему друзей. Аппликация «Колобок».

Речевое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

Рефлексия:
Воспитатель: Теперь у нашего Колобка много друзей.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие закончилось. Мы помогли возвратиться Колобку невредимым к бабушке и дедушке.

- Понравилось вам наше путешествие?

- Кого мы встретили по пути?

-Какое задание самое интересное?  

-Какое задание вам хотелось еще повторить?

Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали.

Социально - коммуникативное развитие

Речевое развитие

Длительность занятия: 20 минут