Конспект занятия «Измерение длины. Знакомство до-школьников со старинными мерками» с использованием материалов ЦОС «МЭО-Детский сад»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26 г. Челябинска»

(МАДОУ «ДС № 26 г. Челябинска»)

Конспект проведения занятия по математике

в подготовительной к школе группе «Алые паруса»

«Измерение длины. Знакомство дошкольников со стариннымимерками.»

Воспитатель:

Варга Галина Николаевна

Челябинск

2025 год

Цель: выяснить, какие меры длины существовали на Руси в старинные

времена, что они обозначали и почему не используются в настоящее время.

Задачи:

- изучить теоретический материал о мерах длины, которые существовалина Руси, что они обозначали;

-выяснить, в каких произведениях встречаются старинные меры длины и чему они равны на сегодняшний день;

- провести эксперимент с измерением длины предметов.

- сделать выводы;

- предположить пути дальнейшего исследования.

Деятельность воспитанников организуется с помощью следующих объектов:

• проведи исследование;
• измерение саженью;
• измерение локотью:
• измерение пядью:
• измерение футом.

Задействованы следующие образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие;
• речевое развитие.

Материалы и оборудование:

- Платформа ЦОС «МЭО Детский сад»

Тема 19 «Неделя исследователей»

Занятие 2 «Измерения»

- рулетка;

- линейка;

- две ленты разной длины;

- два платка разного размера;

- двое бус разной длины;

- домотканая дорожка.

Ход занятия

Воспитатель:

Путь измеряется в километрах,

Рост человека – конечно же в метрах,

В этом помогут нам навсегда

Рулетка с линейкой везде и всегда.

(Воспитатель показывает в руках рулетку и линейку)

Наши предки не имели

Ни линейки, ни рулетки,

Но могли предмет любой

Измерять самим собой.

Ребята, как вы думаете, чему сегодня будет посвящено наше занятие?

О чем мы сегодня будем говорить?

Дети отвечают: Мы будем измерять. (если дети затрудняются, то помогает педагог)

Воспитатель: Верно! Мы будем измерять, но без линейки и рулетки! Тема нашего занятия «Старинные русские меры длины».

Ребята, скажите, какие вы уже знаете меры длины? Этими мерами мы пользуемся для измерения длины.

- А знаете ли вы, что эти единицы появились не так давно? 

- Людям издавна приходилось измерять расстояния, использовать точные размеры при строительстве

- Как измеряли раньше?

Многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела.

Человек всегда «носит» их с собой и может пользоваться ими в любых условиях.

Рассмотрим наиболее распространенные старинные меры длины, упоминания о которых часто встречаются в нашей речи.

Ребята, посмотрите на СДАЙД 1 - это старинные русские меры длины.

КАРТИНКА из МЭО

- Подумайте, что можно измерить при помощи этих мер длины?

В древние времена на Руси для измерения длины использовали человека, вернее, его части тела – руки, ладони, ступни.

Самыми древнейшими мерами длины являются локоть и сажень.

Локтем являлась длина от локтя до переднего сустава среднего пальца.

СЛАЙД 3

ВИДЕО ИЗ МЭО

Сажень простая и косая - расстояние между размахом вытянутых рук человека от большого пальца одной руки до большого пальца другой.

Аршин - одна из главных русских мер длины. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава доконцевой фаланги среднего пальца.

Вершком когда-то называли верхнюю часть чего-либо. Говоря о вершке как о единице длины, имели в виду верх перста. Первоначально вершок определялся длиной двух фаланг указательного пальца.

СЛАЙД 4

ВИДЕО ИЗ МЭО

Шаг - средняя длина человеческого шага. Одна из древнейших мер длины. Существует даже специальный прибор шагомер, похожий на карманные часы, который автоматически отсчитывает число пройденных человеком шагов.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как люди жили на Руси? Хотите попасть в прошлое

Дети: Да!

Воспитатель: Время, время закружи, в сказку нас перенеси!

Воспитатель: Вот мы и попали в прошлое. Ребята! Да мы же попали на ярмарку! Что же такое ярмарка?

Дети предполагают свои варианты.

Воспитатель: Отлично! Ярмарка - это место, где люди продавали и покупали все, что угодно: продукты, одежду, посуду, в том числе домашних животных и скот.

А на ярмарке народу видимо-невидимо!

Кто на ярмарку пойдет - тот товар приобретет.

Жил-был Иван удалец! Богатый купец!

Поехал Иван на ярмарку!

Все дела справил и решил гостинцев купить детям малым да жене любимой.

Воспитатель: У нас письмо от Ивана.

Иван: Здравствуй, барыня, детишки да честной народ! Поехал на ярмарку, а жена и детишки загадали мне гостинцев привезти. Товаров много, глаза разбежались, какой взять – не знаю. Эх!

Воспитатель: Не горюй, Иван! Мы с ребятами тебе поможем! Правда, ребята?

Дети: Да!

На ярмарке рубахи народные

А к ним пояса добротные.

Только как определить,

Какой на отца, а какой на сына молодца?

(определяем длину)

Давайте попробуем измерить старорусским способом САЖЕНЬЮ и определить для кого поясок.

Воспитатель: А мы как в старину измерим! Чей поясок узнаем! (воспитатель дает пояс разной длины и цвета) А ты что, Иван, забыл что ли?

Измерение САЖЕНЬЮ.

Воспитатель объясняет, как измерять САЖЕНЬЮ. После того, как ребята измерили пояски, воспитатель выясняет какой пояс и для кого подходит.

СЛАЙД 5

Предлагает записать на карточке у кого сколько получилось САЖЕНЕЙ. Предлагает сравнить у кого больше, а у кого меньше и на сколько.

Обращает внимание на то, что в один и тот же поясок получился с разным количеством САЖЕНЕЙ У ДЕТЕЙ, И У ВЗРОСЛЫХ. Приводит к выводу, что это длина не идеальна.

Воспитатель: А мы дальше продолжаем путешествие по ярмарке!

Иван: 

Спасибо, люди добрые, помогли!

Смотрите! Шали расписные

Они яркие такие!

Воспитатель: (обращает внимание детей на шали и во время чтения)

Измеряем их длину,

Чтобы знать купить кому!

Вот есть мама, вот и дочка!

Не хватает ЛОКОТОЧКА!

Встаем у лоточка, мерить будем локоточком.

Мера длины локоть и объясняем, как мерили локтями на Руси!

Воспитатель: На Руси, как правило, локтями мерили ткань. Что мы сейчас будем делать?

Дети: Будем измерять длину платка.

Ребята измерили длину платка, воспитатель выясняет, какой платок и для кого подходит.

СЛАЙД 6

Предлагает записать на карточке у кого сколько получилось ЛОКТЕЙ.

Предлагает сравнить у кого больше, а у кого меньше и на сколько.

Обращает внимание на то, что один и тот же платок получился с разным количеством локтей У ДЕТЕЙ, И У ВЗРОСЛЫХ. Приводит к выводу, что это длина не идеальна.

Физминутка

Я буду читать стихотворение, а вы выполняйте движения и говорите в рифму названия старинных мер длины.

Чтобы эрудитом стать

Надо термины все знать.

Все движенья повтори.

В рифму термин говори.

Прыжки на месте скок – поскок

Небольшой всегда ВЕРШОК.

Конь бежит и слышен цокот

Необычный термин ЛОКОТЬ.

Руки вверх, до гор вершин,

Больше локтя был АРШИН.

Раза три сильней присядь

И запомни слово ПЯДЬ.

Бей в ладоши раз полста

Говорим сейчас ВЕРСТА.

Бегать, прыгать нам не лень

Слово старое САЖЕНЬ.

Спасибо математике за старую грамматику.

Воспитатель:

Вновь по ярмарке гуляем

И товары выбираем!

Бусы яркие найдем,

Всем гостинцы привезем!

Чем же бусы измерять?

Иван: Единица меры пядь!

Воспитатель: Что такое пядь?

Иван объясняет, что такое пядь.

Иван: ПЯДЬ равна расстоянию между концами растянутых пальцев руки – большого и указательного.

Воспитатель:

Каждый бусы выбирает,

Бусы пядью измеряет!

Ребята измерили бусы, воспитатель выясняет какие бусы и для кого подходит.

СЛАЙД 7

Предлагает записать на карточке у кого сколько получилось пядей.

Предлагает сравнить у кого больше, а у кого меньше и на сколько.

Обращает внимание на то, что У ДЕТЕЙ, И У ВЗРОСЛЫХ одни и те же бусы получились с разным количеством пядей, приводит к выводу, что это длина не идеальна.

Воспитатель:

Много диковин на ярмарке встретишь,

Время пройдет и не заметишь…

Вот и нам пора возвращаться в наше время.

В этом нам поможет наш ковер. Нужно разложить одну дорожку и измерить. Чем можно измерить дорожку? (Ответ детей. Дорожку можно измерить ШАГАМИ И ФУТАМИ.)  

Нашу дорожку мы измерим ФУТОМ. Раньше измеряли ЛАПТЯМИ. Давайте попробуем!

СЛАЙД 8

Предлагает записать на карточке у кого сколько получилось ФУТОВ (ШАГОВ).

Предлагает сравнить у кого больше, а у кого меньше и на сколько.

Обращает внимание, что у  У ДЕТЕЙ, И У ВЗРОСЛЫХ разные числа.

Как вы поняли, ШАГ и ФУТ - это не идеальная мера длины, так как длина шага зависит от роста человека и длины ног. (воспитатель предлагает посчитать сколько получилось).

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Что вам запомнилось больше всего? А что вызвало трудности? С какими мерами длины вы познакомились?

Заключение

СЛАЙД 9

В результате проделанной работы, мы ответили на вопросы.

Мы узнали, что измерения существуют с древнейших времён. Приборов для измерения длины, ширины и высоты не было, и люди пользовались только своими частями тела - руками и ногами. Самыми древнейшими мерами длины являются локоть и сажень, а также были вершок, пядь, аршин и шаг. Шаг как мера длины используется и в настоящее время. Сейчас эти названия используются в сказках, стихах, пословицах и поговорках. В ходе занятитя мы обнаружили, что пользоваться старинными мерами неудобно, они неточные, не совпадают с современными мерами и выполнив все задачи нашего исследования, можно сказать, что старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения, принятые во всём мире.