Содержание познавательно математической деятельности в режиме дня (для дошкольников)
презентация к уроку по математике (старшая группа)

Презентация: «Содержание познавательно‑математической деятельности в режиме дня»

Слайд 1. Титульный слайд

Заголовок: Содержание познавательно‑математической деятельности в режиме дня
Подзаголовок: Формирование элементарных математических представлений у дошкольников в повседневной жизни
Автор: [Ф. И. О.]
Год: [2024]

Слайд 2. Актуальность

Цитата: «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели» (А. И. Маркушевич).

Почему это важно:

• Математика развивает логическое мышление, память, внимание.
• Повседневная деятельность даёт естественные ситуации для применения математических знаний.
• Игровой подход делает обучение увлекательным и эффективным.

Слайд 3. Цели и задачи

Цели:

• Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) в повседневной деятельности.
• Развитие познавательного интереса к математике.

Слайд 4   Задачи:

• Учить счёту, сравнению величин, ориентированию в пространстве и времени.
• Закреплять знания о геометрических фигурах.
• Развивать логическое мышление через игры и практические ситуации.

Слайд 5. Принципы организации

• Игровой подход: обучение через игру.
• Наглядность: использование реальных предметов, картинок, моделей.
• Практическое применение: связь математики с бытовыми ситуациями.
• Постепенное усложнение: от простого к сложному.
• Эмоциональная вовлечённость: создание позитивного настроя.

Слайд 6,7. Утренний приём и гимнастика

Математическое содержание:

• Счёт: количество пришедших детей, мальчиков и девочек.
• Порядковый счёт: «первый, второй, третий…».
• Ориентирование в пространстве: «вперёд», «назад», «направо», «налево».

Примеры:

• Выполнение упражнений на счёт («присесть 5 раз»).

Слайд 8. Одевание на прогулку

Математическое содержание:

• Сравнение размеров: обувь, одежда.
• Классификация: куртки, пальто, комбинезоны.
• Измерение длины: шарфы, рукава.
• Понятие «пара»: пара сапог, пара варежек.
• Время: замер песочными часами («уложимся в 10 минут»).

Пример: «Чей шарф длиннее? Приложим концы друг к другу».

Слайд 9. Приём пищи и дежурство

Математическое содержание:

• Количественный счёт: раскладывание приборов.
• Геометрические формы: тарелка круглая, запеканка квадратная.
• Пространственные отношения: «ложка справа от тарелки».
• Сравнение количества: ложек и вилок, детей и стульев.

Пример: «Сколько тарелок нужно? Посчитаем детей за столом».

Слайд 10, 11. Прогулка

Математическое содержание:

• Счёт объектов: деревья, птицы, ступеньки.
• Классификация: листья по цветам, камни по размеру.
• Сравнение величин: высота деревьев, длина тропинок.
• Геометрические фигуры: колесо круглое, скамейка прямоугольная.
• Ориентирование в пространстве: игры с командами направления.
• Измерение шагами: расстояние от скамейки до дерева.

Пример: «Сколько шагов до берёзы? Почему у Маши получилось 10, а у Пети — 8?»

Слайд 12,13. Трудовая деятельность

Математическое содержание:

• Счёт и измерение: рост растений, количество листьев.
• Сравнение объёмов: наполнение лейки водой.
• Временные понятия: использование песочных часов; изменение даты в календаре природы
• Конструирование: форма, размер, пространственные отношения.

Пример: «Посчитаем, сколько цветов распустилось на кусте. Вчера было 3, сегодня ещё 2 — сколько всего?»

Слайд 14. Игры с математическим содержанием

Виды игр:

1. Сюжетно‑ролевые: «Магазин» (счёт денег), «Зоопарк» (распределение животных).
2. Дидактические:
   • с цифрами («Какой цифры не стало?»);
   • на ориентирование («Найди игрушку»);
   • логические («Лабиринты», «Танграм»).
3. Подвижные: «Попади в круг», эстафеты с подсчётом результатов.

Пример: Игра «Считай не ошибись» с мячом (прямой и обратный счёт).

Слайд 15. Результаты и выводы

Выводы:

• Познавательно‑математическая деятельность в режиме дня делает обучение естественным и увлекательным.
• Систематическое использование игровых и практических ситуаций закрепляет математические представления.
• Такой подход готовит детей к успешному обучению в школе.

Слайд 16. Спасибо за внимание!