Конспект открытого занятия по познавательному развитию на тему «В волшебный лес на ковре-самолёте»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 45

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

Тема: «В волшебный лес на ковре-самолёте»

(средний возраст)

Воспитатель средней группы № 3:

Чибор Ирина Николаевна

2025 гг.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (МП) в средней группе

Тема: «В волшебный лес на ковре-самолёте»

Цель: уточнить представление о геометрических фигурах, формировать умение группировать их по форме.

Задачи:

Образовательные:

-Закреплять знание геометрических фигур, умение называть их.

-Совершенствовать счётные навыки.

-Учить сравнивать 5 предметов по величине, раскладывать их в убывающей последовательности.

Развивающие:

-Развивать умение определять и называть местоположение предметов (на, под, за).

-Тренировать носовое дыхание, укреплять глазные мышцы.

-Развивать общую моторику.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к математике.

-Воспитывать активность, усидчивость; бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: перчаточная кукла собачка; «ковёр» с прикреплёнными к нему геометрическими фигурами; облако и тучка на леске; макет берёзы с листьями; игрушечные птица и ёж; конверт с карточками; две зелёные ленты: узкая и широкая – «дороги»; рыбы, вырезанные в форме геометрических фигур разного цвета; удочки с магнитами; вёдра с изображениями круга, квадрата и треугольника; корзинка.

Раздаточный материал: билеты с изображением геометрических фигур, цветы и бабочки из картона разного цвета с нарисованными на них геометрическими фигурами. Муляжи грибов разной величины.

Ход занятия:

Воспитатель произносит слова, дети собираются в круг:

Собрались все дети в круг, (встали в круг, взялись за ручки, подвигали руками вперёд-назад)

Я твой друг и ты мой друг. (руками показать на себя, затем на человека, стоящего перед вами)

Крепко за руки возьмемся (опять взяться за руки)

И друг другу улыбнемся (подвигали руками вперёд-назад, широко улыбнулись)

Воспитатель. Предлагаю отправиться в путешествие на ковре-самолёте в волшебный лес.

Раздается лай щенка. Воспитатель надевает на руку перчаточную куклу собачку.

Воспитатель. Кто это так лает? Да это же наш Дружок! (Подносит куклу к своему уху.) Дружок, ты говоришь, что хочешь полететь с нами? (Радостный лай щенка.) Ребята, скажу вам по секрету, что Дружок служит в полиции. Своим острым нюхом он определяет, есть ли в багаже у пассажиров ядовитые вещества или опасные предметы. Возьмём его с собой? (Да!)

Займите свои места: соотнесите маленькие геометрические фигуры на ваших билетах с большими геометрическими фигурами на ковре по форме и цвету. (Просит каждого ребёнка назвать геометрическую фигуру и её цвет.) Все устроились? Теперь командуем нашему ковру: «Ковёр, лети!» (Дети повторяют.) Помогите ему: вдохните через нос и медленно выдохните через рот.

Вот мы и в воздухе. Мы летим в волшебный лес. Как красиво вокруг! Какие необыкновенные облака! Одно облачко решило с нами поиграть. Проводится гимнастика для глаз.

Воспитатель. Не поворачивая головы, следите за движением облачка. Оно движется вправо-влево, вверх-вниз. Солнышко выглянуло из-за облака, светит прямо в глаза: зажмурьтесь. Молодцы! (Дети открывают глаза.) Пора приземляться. Вот он, волшебный лес. Посмотрите и ответьте, какое дерево растёт на поляне? (Берёза.) Подуем на берёзовые листочки. Выполняется дыхательное упражнение.

Дети несколько раз с силой дуют на макет берёзы.

Воспитатель. Сидит на берёзе? (Птичка.) Кто сидит под берёзой? (Ёжик.) Что находится за берёзой? (Конверт.) Дружок, проверь, нет ли чего опасного в конверте. (Собачка нюхает конверт.) Всё в порядке. Посмотрим, что же там лежит. Доставай, Дружок! Проводится разминка.

Воспитатель (поочерёдно вынимает из конверта карточки, показывает их и выполняет вместе с детьми движения).

Сколько ёлочек зелёных,

Столько выполни наклонов.

Сколько видишь пар сапог,

Столько сделай ты прыжков.

Сколько уточек у нас,

Мы присядем столько раз.

Сколько нарисовано кругов,

Столько сделаем хлопков.

Посмотрите, впереди две дороги (указывает на зелёные ленты). Как вы думаете они одинаковые? (Первая дорога узкая, вторая – широкая.) Мы с Дружком пойдём впереди, а вы встаньте друг за другом и идите за нами. По узкой дороге пойдём, подняв руки в стороны, спина прямая, пяточку приставляем к носочку. По широкой дороге будем шагать, высоко поднимая колени. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Мы пришли к реке. Сколько здесь рыбы! Хотите порыбачить? (Да!) Будем по очереди каждую рыбку показывать Дружку, затем поместим её в ведёрко такой же форы, что и рыбка.

С помощью удочек с магнитами дети ловят рыб, называют, какой они формы и цвета, и кладут их в соответствующие ведёрки, объединяя рыб по форме и цвету.

Воспитатель. Дружок говорит, что надо идти дальше. (Приводит детей на полянку.) Посмотрите, какие здесь необычные цветы – они напоминают геометрические фигуры. Вот и бабочки прилетели, они такие же необычные, как и цветы. Бабочки разного цвета, их крылышки – геометрические фигуры. (Раздаёт бабочек.) Теперь посадим каждую бабочку на цветок такой же формы и цвета, как их крылья. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Пойдём дальше. (Подводит детей к муляжам грибов, выложенным на полу.) Сколько в лесу грибов выросло! Подойдите к грибам и посчитайте их. Сколько грибов вы насчитали? (Пять.) Разложите грибы в ряд слева направо: сначала положите самый большой гриб, потом поменьше, потом ещё меньше, затем ещё меньше и совсем маленький грибочек. (Щенок проверяет.) Дети выполняют задание.

Воспитатель. Молодцы! А сейчас Дружок хочет задать вам вопросы.

- Сколько рук у человека? (Две.) Верно. Поднимите два гриба, а мы с Дружком положим их в корзину.

- Сколько хвостов у кошки? (Один.) Поднимите один гриб, а мы с Дружком положим его в корзину.

- Сколько осталось грибов? (Два.) Кладём их в корзину.

Возьмём грибы, которые собрали, и сварим после путешествия грибной суп.

Тем же путём возвращаются к ковру-самолёту.

Воспитатель. Занимайте свои места на ковре-самолёте. Теперь командуем нашему ковру: «Ковёр, лети!» (Дети повторяют.) Помогите ему: вдохните через нос и медленно выдохните через рот. Полетели!

Итог.

Воспитатель. Вот и приземлился наш ковёр-самолёт. Дружок говорит нам: «До свидания! Гав-гав!». Скажите, куда мы сегодня летали? Что мы делали в волшебном лесу? Кому хочется ещё раз отправиться в путешествие? (Ответы детей.)