Интегрированное занятие "Путешествие в Изумрудный город"
материал по математике (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в Изумрудный город»

Подготовила:

Лагуткина Наталья Владимировна

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Закрепить умение выставлять равенство, неравенство.
• Закрепить знание состава числа.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
  
• Воспитывать положительное отношение к музыке

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия

Методические приёмы: 

• Игровой (использование сюрпризных моментов)

• Наглядный (использование иллюстрации).

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Форма - проведения занятия: занятие - путешествие.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, здоровье, физическая культура.

Оборудование: мольберт, карта.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, планшет «маки», листик в клеточку, карандаши.

Ход занятия

Дети входят в группу. На столе лежат зеленые очки. Ребята,  как вы думаете откуда этот предмет? (ответы детей)

В. Сегодня мы с вами поговорим о книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Вопросы по книге

1. Кто автор книги «Волшебник Изумрудного города?

2. Как звали главную героиню в книге?

3. Как звали лучшего друга девочки?

4.Кто украл Элли по дороге в Изумрудный город?

5. Какого цвета была Изумрудная страна?

  Стук в дверь. В группу приносят конверт с письмом от Элли.

Воспитатель читает письмо «Дорогие ребята, я Страшила Мудрый,  приглашаю вас в мой Изумрудный город. Вы знаете, что я очень люблю разные задачки, вот и для вас я тоже приготовил несколько интересных заданий. Жду!

Воспитатель: Ну что, ребята отправимся в маленькое путешествие (ответы детей)

Воспитатель:  Давайте мы свами  сейчас закроем глаза  и отправимся в  путешествие. (звучит волшебная музыка)

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем,

Волшебство появиться,

В сказку попадем!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на  карту, которая ведет к Изумрудному городу. Какая дорога ведет к Изумрудному городу? Ой, я вижу дорогу из желтого кирпича, только они с цифрами. Мы ни как не сможем так пройти. Ребята, что нам нужно сделать?

Д/и «Назовите соседей числа»

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

А  Кагги -  Карр никуда не улетела она  принесла задания от Страшилы.

2. Воспитатель:

1. Как называется наша планета?

2. Какой сегодня день недели?

3. Какое сейчас время года?

4. Какой сейчас месяц?

5. Как называется очень сильный дождь?

6. Назови три любых диких животных?

7.У человека руки, а у птицы?

8. В детском саду - воспитатель, а в школе ?

Воспитатель: Молодцы, ребята.

«Ребята, идите к маковому полю, там Элли и Тотошка потерялись и ни как не могут встретиться друг с другом.»

Воспитатель: Ой, что-то я засыпаю. Давайте немного разомнемся.

Физминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветочки,

С ними потянись и ты.

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

А потом опять встают,

И по-прежнему цветут.

Задание «Встретимся друзья» (маковое поле)

Воспитатель: А куда-же вам дальше идти?  Отгадайте загадку.

Как осенний лист дрожит
Очень жизнью дорожит
Будет скоро он герой
Догадайся кто такой?  (Лев)

Воспитатель: Лев нам предлагает поиграть в игру с мячом “Скажи наоборот” .

Грустный - веселый
Добрый - злой
Сладкий - соленый
Больной - здоровый
Длинный-короткий
Сильный – слабый
Старый – молодой
Большой-маленький
Толстый-тонкий
Быстрый-медленный
Белый –черный

Воспитатель: А теперь он предлагает вам найти пару и сесть за столы.

Игра «Больше-меньше»

(Дети делятся на пары и садятся за столы выполнить задание, потом поменяться и проверить друг у друга)

Воспитатель: Молодцы,  справились с заданием, теперь мы сможем отправиться дальше. Смотрите, впереди нас встречает лес.

 А там нас ждет

 «Раньше жил в лесу дремучем,
Ноги скрючив, руки скрючив,
Весь от ржавчины больной,
Отгадайте, кто такой?» (Железный дровосек)

Воспитатель: Железный дровосек.  Присаживайтесь, на лесной полянке поудобней и слушайте внимательно.

На полянке у дубка

Крот увидел два грибка.

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибков? (3)

Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей?(1)

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?(4)

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело?(7)

Воспитатель: Ребята, смотрите у нас впереди  река. А чтобы нам через нее перебраться нужно выполнить задание. Присаживайтесь за столы.

Сначала выполним гимнастику для рук при помощи мячиков Су-Джоку

 «Я мячом круги катаю»

У детей в руках Су-Джок шарики.

Я мячом круги катаю,

(круговые вращения шариком по ладони)

Взад - вперед его гоняю.

(катаем шарик вверх-вниз)

Им поглажу я ладошку.

(гладим ладошку шариком правой руки)

Будто я сметаю крошку,

(гладим ладошку шариком левой руки)

И сожму его немножко,

(сжимаем шарик в правой руке)

Как сжимает лапу кошка,

(сжимаем шарик в левой руке)

Каждым пальцем мяч прижму,

(поочередно прижимаем пальчики правой руки к

шарику)

И другой рукой начну.

(поочередно прижимаем пальчики левой руки к

шарику) 

Графический диктант «Кораблик» 

Воспитатель: Ребята,  вот мы  с вами и подошли к Изумрудному городу. 

Воспитатель:  Ребята, Страшила, все перепутал и неправильно составил предложения. Вам нужно  исправить  его ошибки и поставить слова в нужном порядке.  Вот,  послушайте:

На белке сидела елка. (На елке сидела белка). В помидорах и огурцах растет огород. (В огороде растут помидоры и огурцы). Рыба поймала рыбака. (Рыбак поймал рыбу). По кораблику плывет река. (По реке плывет кораблик).
Котенок кормит Катюшу. (Катюша кормит котенка). Цветы поливают маму. (Мама поливает цветы).

Воспитатель:  Молодцы ребята, мы с вами со всеми заданиями справились и помогли нашим героям обрести, то о чем они всегда мечтали.
Теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем,

Волшебство появиться,

В садик попадем!

Воспитатель:  Ребята, вам понравилось наше путешествие? Молодцы, вы хорошо справились со всеми заданиями!

Рефлексия:  Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать? Ответы детей. В чем испытывали затруднение?

Кому бы вы хотели рассказать о сегодняшнем занятии?

- что для вас было сложно?

- что было интересного?