Конспект занятия по математике
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Итоговое  занятие по математике, и сенсорике во второй младшей группе

                                           Проводила Бекерова Н.А.

        Образовательная область: «Творчество», «Познание»        

 Тема: Веселое путешествие

Раздел: Математика сенсорика

Цель: В игровой форме закреплять элементарные математические представления и развитие мыслительных операций (восприятие, память, мышление, внимание), моторику рук детей, развивать связную речь.                               \

Задачи

- учить различать и называть геометрические фигуры

- развивать мелкую моторику рук детей

- учить различать и называть основные признаки предметов цвет, форму, величину

- Развивать память, мышление, сообразительность и воображение

- Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения

Методы и приемы: игровые, словесные, сюрпризный момент, прослушивание музыки; загадывание загадок, вопросы, художественное слово.

Материал: иллюстрации с изображением транспорта, геометрических фигур, диких и домашних животных, игрушка Мишутка. Д\игра "Собери домик "(целое из частей)

Ход занятия:                                                                                                                                                                                 Начало занятие. вход, дети заходят под музыку. Ребята к нам пришли гости поздоровайтесь с ними. Приветствие

Ребята, сегодня у нас необычное занятие! Мы отправимся с вами в интересное путешествие                Итак, приготовьтесь, мы отправляемся! А на чем же можно отправиться в путешествие? Ответить нам поможет вот эта картинка (Воспитатель показывает детям картинку с изображением транспорта). Что здесь изображено? Как это все можно назвать одним словом? Правильно, это транспорт. На каком транспорте можно летать? (На самолете).А плавать? (На корабле).А на чем можно ездить? (На машине, автобусе, поезде). Молодцы, ребята! А теперь выберете транспорт, который вам больше всего нравится, и представьте, что вы отправились в наше путешествие на   сказочном автобусе. Но прежде чем сесть в автобус я раздам вам билеты с геометрическими фигурами, кто на каком месте поедит.( на отдельном стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз). Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимает свои места. Все сели, никого не забыли? Ну тогда в путь ( включается запись музыки)

              Первая остановка   – станция «Загадкино».

Здесь нужно быстро и правильно отгадать все загадки. Все любят загадки? (Да!) Тогда слушайте:

1. Длинные уши,                                                                                                                                                              Быстрые лапки,                                                                                                                                                                           Летом серый,                                                                                                                                                                                          Зимой – белый.

 Кто это? Правильно, заяц (Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением зайца). Где живет заяц? (В лесу). Какого цвета у него шубка? (Летом серая, зимой – белая).

 2. Рыженькая, хитренькая                                                                                                                                              Плутовка – лисичка,                                                                                                                                                                Это, конечно, же … (лисичка).

- Где живет лиса? (В лесу). (Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением лисы). Какого цвету шубка у лисички? (Рыжая).

-  Слушайте следующую загадку:                                                                                                                                          Большой мохнатый                                                                                                                                                                    Любит груши, любит мед.                                                                                                                                                    Любит долгий крепкий сон:                                                                                                                                                       Ляжет осенью, а встанет                                                                                                                                                      Лишь когда весна настанет.

 - Кто это? (Медведь). (Воспитатель показывает иллюстрацию и изображением медведя). Какого цвета шуба у медведя? (Коричневая). Где он живет? (В лесу                                                                                                         Правильно, ребята, все эти животные живут в лесу.   Как же они называются? (Дикие).                                                      А как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Домашние).

Отгадайте загадки о домашних животных (По ходу отгадывания загадок воспитатель показывает иллюстрации с изображением домашних животных):

• В деревне живет,                                                                                                                                                               Молоко нам дает. (Корова).                                                                                                                                                  

                                                                      2.   Гладишь – ласкается,

                                                         Дразнишь – кусается. (Собака).

3.  Я умею чисто мыться

                                                                    Не водой, а язычком.

                                                                 Мяу! Как мне часто снится

                                                                Блюдце с теплым молоком. (Кошка).

  Молодцы, ребята, с загадками справились.

(садимся в автобус едим дальше)

  Следующая остановка – станция «Мишуткина».  (На станции встречает мишка)

На этой станции живет медвежонок Мишутка. Посмотрите, какой он красивый! Давайте с вами составим о нем небольшой рассказ. (Это мишка. У него есть голова, туловище и четыре лапы. У миши мягкая пушистая шерстка. . Мишка добрый и веселий).

Давайте вспомним, в каких сказках есть медведь? («Маша и медведь», «Рукавичка», «Три медведя», «Колобок», ).

 Ребята где живет мишка в лесу, в лесу есть деревья высокие и низкие

                                               Физ. Минутка « Ветер дует»

 Мишутка приготовил нам интересные -задания.  

    (поможем мишке собрать домики)

Дидактическая игра «Собери домик (целое из частей)                                                                                       Покажите большой домик и  маленький домик.(из каких фигур  домик какого цвета фигуры)

Молодцы, ребята!   Дыхательная гимнастика «шарик» (подарим шарик мишке)

 Молодцы! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Мишутке тоже понравилось, как вы работали, отвечали и как вели себя на занятии. (садимся в автобус и едим в группу).

Пальчиковая гимнастика «Семья»

 Закрепляем где мы были, что узнали

Сюрпризный момент.  (мишутка принес  угощения.)

во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну»

Программное содержание.

Образовательные задачи:

-Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

-Закрепить умение сравнивать предметы по цвету (одинаковые - разные, количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

-Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.

Развивающие задачи:

-развивать умение сравнивать два предмета по ширине. Обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже;

-развивать умение различать и называть основные цвета;

- развивать мышление: учить видеть в рисунке, из каких фигур он состоит;

Воспитательные задачи:

-Воспитывать интерес к математике, самостоятельность;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Дидактический материал:

Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей);

2 ручейка из бумаги (широкий и узкий);

Набор геометрических фигур () разного цвета;

Обручи; карточки с изображением геометрических фигур, карандаши.

Ход занятия.

Орг. Момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путь по дорожке из геометрических фигур, в страну, где живут геометрические фигуры и все вокруг состоит из них.

Ребята, эта дорожка заколдована. Пройдя по ней, вы окажитесь в волшебной стране. (Перед ними на полу выложена дорожка из геометрических фигур. Дети проходят и садятся на стульчики.)

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Воспитатель: Вы попали в волшебную страну, жители которой приготовили вам несколько заданий, выполнив которые, вы вновь попадете домой. Вы готовы?

Дети: Да!

                                                                           «Геометрические фигуры».

Воспитатель: Первое задание - я загадаю вам загадку, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?

Отгадайте загадки:

Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг)

Воспитатель: Давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.

На что похож круг?

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат).

Воспитатель: Давайте нарисуем квадрат в воздухе.

На что похож квадрат?

Он похож на крышу дома

С детской горкой тоже схож.

Что же загадала я?.

Треугольник то, друзья.

Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе.

На что похож треугольник?

(Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника).

Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

Воспитатель: Молодцы, верно!

Воспитатель: Фигур в волшебной стране очень много, а вы назовете и покажете только те, с которыми вы знакомы.

Ребята, посмотрите внимательно на рисунок.

Расскажите, из каких геометрических фигур сделан дом, какие фигуры ты узнал на рисунке?

Дети: Крыша-это треугольник, стены и окно дома – квадрат, окно – на крыше – круг.

Игра «Перепрыгни ручейки».

Воспитатель: Ребятки, давайте отдохнём. Нам с вами нужно попасть на цветочную поляну. Сколько на поляне цветов? (много) Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые, синие, зеленые) Каким одним словом их можно назвать? (разноцветные)

Воспитатель: Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий и широкий.)

Одинаковые ли они?

Дети: Нет. Один широкий, а другой узкий.

Воспитатель: Что можно сказать об одном ручейке по сравнению с другим?

Дети: Один шире, а другой уже.

Воспитатель:  

Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он уже, а другой шире.

Воспитатель: Давайте перепрыгнем их.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

Воспитатель: А сейчас отгадайте еще одну загадку:

Воспитатель: Правильно ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки. Сколько их? (много) Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки). Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

Воспитатель: Сколько у тебя, Маша, было бабочек? (одна). Сколько осталось? (ни одной).

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

А сейчас я предлагаю вам поиграть.

Игра "Когда это бывает"

Вызвать 5-7 детей с места, каждый ребенок встает в цент и бросает игральный кубик, если ему выпадает знак вопроса он отвечает на вопрос воспитателя, а если картинка , то ребенок коротко описывает что на ней изображено и когда это происходит.

Физкультминутка на ориентировку в пространстве.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Уже наступает весна, все становится ярким, красочным и поэтому, следующим заданием у вас будет оживление фигур цветом.

(Дети работают с раздаточным материалом, раскрашивают фигуры карандашами.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнили! Наше путешествие закончилось, с испытаниями жителей волшебной страны вы справились, дорожка расколдована.

Вопросы:

-С какими геометрическими фигурами вы повстречались?

-Через какие ручейки вы перепрыгивали?

-Сколько было цветов на поляне и бабочек?

-Вам понравилось путешествие?

Так жаль, что нам пора возвращаться в садик.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём.