Математика "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад Россияночка»

Конспект занятия

по познавательному развитию

для детей 5-6 лет

«Путешествие в зимний лес»

                                                                 Составила: воспитатель В.А.Емельянова

                                               январь 2025г.

Тема: «Путешествие в зимний лес»

Цель: Создание условий для развития начал логического мышления, уточнения умений детей старшего дошкольного возраста сравнивать предметы по величине и обозначать результаты сравнения словами посредством игры-путешествия.

Задачи:

1)Образовательные:

- Продолжать формировать представление детей о свойствах предметов по величине

- Уточнять практическое умение пользоваться глазомером и приемом приложения для сравнения величины предметов

- Уточнять навыки счета в пределах 5; умение различать и называть основные цвета, оттенки, геометрическую форму и размер предметов

- Продолжать формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля

2) Развивающие:

- Развивать умение сравнивать предметы по 1-3 признакам

- Активизировать речь, умение отвечать на вопросы педагога, выдвигать предположения

- Стимулировать развитие внимания, памяти, мышления

- Поддерживать развитие мелкой моторики, интереса к играм и упражнениям

математического содержания

- Развивать умение понимать игровую задачу, выполнять ее самостоятельно или в группе, помогать друг другу

3)Воспитательные:

- Побуждать к проявлению доброжелательного отношения к животным

 - Содействовать воспитанию любови   к   русским   народным   сказкам

 Интеграция образовательных областей: 

основная – «Познавательное развитие»;

дополнительные – «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

                          «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Материалы и оборудование:

-Телефон, СМС-письмо,

-Аудиозаписи «Паровозик», «Звуки леса. Скрип снега»

-2 магнитных мольберта, 2 картины с изображением зимнего леса, 2 комплекта по 5 елей для сравнения по высоте, 2 комплекта по 5 снежинок разного размера

- Макет «дома медведей»

-Игра «Палочки Кюизенера», карточки со схемами изображения «медведя» на каждого ребенка

-Игра «Блоки Дьеныша», карточки с изображением 3 тарелок разной величины на каждого ребенка

-Картинки со сказочными сюжетами, в которых присутствует медведь и 3 медведя

-«Пенек», игра «Танграм», карточки со схемами изображения зверей на пары детей, картинки с изображением диких животных (заяц, белка, лиса, волк),

«угощение» для них (морковь, шишка, рыба, которую можно разделить пополам), рюкзак

-3 ленты одинакового цвета, но разной длины

Предварительная работа:

- Совместная и индивидуальная работа по ФЭМП

- Беседы, рассматривание иллюстраций о зиме, диких животных, особенностях их

поведения

- Чтение сказок

- Игры и упражнения для развития артикуляции, мимики

Методы и приемы:

-Наглядные: использование наглядного материала

-Словесные: объяснения, указания, напоминания, вопросы, индивидуальные и групповые ответы детей, педагогическая оценка

-Практические: участие в играх с раздаточным материалом, сравнение предметов разной величины, мимические и артикуляционные упражнения

-Игровые: форма организации «игра-путешествие», игры и упражнения, игровые ситуации

-Здоровьесберегающие: физминутка, смена движений, поз детей в зависимости от задания

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей и предлагает встать в круг

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Неожиданно раздается сигнал СМС

Ребята, мне пришло СМС… /читает / Здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам жители леса. В лесу сейчас зима, и нам очень трудно. Зима все укрыла своим белым покрывалом, а под снегом мы не можем найти себе пищу. Помогите, пожалуйста, нам очень холодно и голодно».

В-ль: Ребята, вы поняли, от кого пришло сообщение?

Ответы детей

В-ль: О чем попросили звери?

Ответы детей

В-ль: Куда же нам нужно отправиться?

Дети: В лес

В-ль: Чтобы помочь лесным жителям, я подготовила рюкзачок с угощениями.

           Но пешком добираться туда далеко и особенно трудно зимой. На чем же мы

           отправимся в лес

Ответы детей 

В-ль: Попробуйте догадаться сами с помощью загадки. Слушайте внимательно:

 Я стучу, стучу, стучу,

 Далеко тебя качу!

 А над речкой, на мосту

 Просигналю всем «Ту-ту!»

 На вокзал тебя привез.

 Знаешь, кто я

Ответ детей: Паровоз

В-ль: Правильно. Ребята давайте я буду паровозиком, а вы - вагончиками. Держитесь друг за друга. А чтобы нам было веселее, споем песенку паровозика. Помогайте!

Паровоз кричит ду-ду.

Я иду,иду,иду.

А колеса стучат,

А колеса говорят:

Тук-тук-тук

Так-так-так!

Паровоз привез нас в лес

Чух-чух, чух-чух.

Здесь полным-полно чудес!

В-ль: Ребята, вот мы и в лесу. Посмотрите какая заснеженная полянка перед нами. 

           Как красиво зимой в лесу. А что вы здесь видите?

Ответы детей

В-ль: Какие здесь растут деревья?

Ответ детей: Елки

В-ль: Давайте полюбуемся елями. Расскажите, какие они?

Ответы детей: красивые, зеленые, пушистые…

В-ль: А по величине?

Ответ детей: Разные. Высокие и низкие.

В-ль: А хотите у елочек поиграть? Для игры я предлагаю вам разделиться на команды:

          давайте мальчики встанут с одной стороны поляны, а девочки с другой…

Ветерок между елей пролетал и снежинки красивые сдувал…

Давайте поможем елочки сделать снова красивыми, заснеженными

Кто сможет найти самые большие снежинки и украсить самые высокие елочки?

Милана, Влад выходите, самые большие снежинки найдите и украшайте самые высокие елочки

2 ребенка выполняют задание

Ребята, правильно сделали Милана и Влад?

 Ответы детей

 В-ль: Давайте теперь найдем самые маленькие снежинки и украсим самые низкие

                       елочки?

 Гриша, Даша выходите, какие вы будете искать снежинки? Какие ели украшать?  

 Ответы детей

В-ль: Ребята, мы украсили все елочки?

Дети: Нет. Остались еще

В-ль: Сколько елочек осталось украсить?

Дети: Три елочки. И у нас три.

В-ль: Верно. Каждая команда украсила по две елочки. Осталось по три: у команды мальчиков три и три у команды девочек А снежинок сколько осталось?

Дети: Тоже по три

В-ль: На подносе у каждой команды лежат по три снежинки. Кто сможет найти самые большие. снежинки из оставшихся и украсить елочки, которые чуть пониже самых высоких?

Федя, Даша, выходите, самые большие снежинки из оставшихся найдите и украшайте елочки, которые чуть ниже самых высоких

2 ребенка выполняют задание

В-ль: Давайте теперь вновь найдем самые маленькие снежинки из оставшихся и украсим елочки, которые чуть выше самых низких елочек

 Тимофей, Милена, какие вы будете искать снежинки? Какие ели украшать?  

 Ответы детей

В-ль: Какие елочки остались не украшены? Что мы можем сказать об их высоте?

Ответы детей: Средняя

 …, подарите снежинки средним елям

Молодцы. Теперь все елочки нарядные, заснеженные.

Давайте сосчитаем и назовем сколько мы украсили елей?

Дети с педагогом вместе: Самая высокая, пониже, еще ниже, еще ниже и самая низкая…(показ)…Сколько всего?

Дети: 5

В-ль: А у команды девочек?

Дети с педагогом считают в обратном порядке: самая низкая, повыше, еще выще, еще повыше и самая высокая. Сколько всего?

Дети: Тоже 5

В-ль: Значит, что мы можем сказать? Сколько украсили команды?

Дети: Одинаково. Поровну. По 5 елочек.

В-ль: Молодцы! Правильно справились сзаданием и мы можем отправляться дальше и поискать, кто ждет нашу помощь? Приглядитесь…

Ответы детей: Домик

В-ль: Интересно, кто там живет?

Ответы детей

В-ль: Ребята, точно узнать это нам помогут волшебные палочки. Давайте попробуем

                      выложить с их помощью картинку и догадаться, кто же хозяин дома

Дети выкладывают изображение медведя с помощью палочек Кюизенера

Называют животное. / Если затрудняются, помочь загадкой/

 В-ль: Ребята, а вы знаете сказки, где встречаются медведи?

                     /Привлечь внимание к картинкам/

Дети: «Теремок», «Зимовье зверей» и тд.

В-ль: А в какой сказке живет целая семья медведей?  

Дети: «Три медведя»

В-ль: Верно. Вы помните, как их зовут?

Ответы детей

В-ль: Здесь живут Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка.

          Ребята, зимой медведи спят, мы не будем их тревожить, а оставим угощение.

Что, очень, любят медведи, кто ответит?

Дети: Мед.

В-ль: Посмотрите, я как раз захватила с собой медовое печенье. /Достать из рюкзака/

А на столе стоят разные тарелки. Давайте рассмотрим, какие они?

Ответ детей: Большая, поменьше, маленькая.

В-ль: Как вы думаете, какая по размеру тарелка у Мишутки? У Михайло Ивановича? У Настасьи Петровны?

Ответы детей

В-ль: Попробуем угостить? Мишутка любит круглое печенье желтого цвета

          Настасье Петровне нравится прямоугольное печенье красного цвета

          А Михайло Иванович предпочитает квадратное печенье синего цвета

Дети раскладывают блоки Дьныша на карточки с «тарелками»

В-ль: Ребята, давайте проверим, все правильно разложили?

          Спасибо, я думаю медведи, когда проснутся, очень обрадуются такому угощению.

А теперь нам нужно двигаться дальше, ведь в зимнем лесу наша помощь может еще кому-нибудь нужна… Выходите на полянку…

Физминутка: Рано утром в лес ходили (ходьба),

Там снеговика лепили (махи руками),

А потом с горы катились (волнообразные движения руками),

Веселились и резвились (прыжки).

В Ксюшу кинули снежком

В Матвея кинули снежком

В Захара кинули снежком

Получился снежный ком.

В-ль: Ой, ребята, смотрите пенечек стоит.

          По-моему, кто-то прячется за ним от нас…Давайте узнаем

Дети парами выкладывают изображения зверей с помощью игры «Танграм»

Называют животных: волк, белка, заяц, лиса.

Мимические упражнения с артикуляционной гимнастикой

1. Ребята, а волк чаще всего какой бывает?

Дети: Злой волк.

В-ль: Давайте покажем злого волка (выражение лица злое, брови нахмурены)

          Пощёлкайте зубами: как это делает злой волк

2. А лиса какая?

Дети: Хитрая лиса

В-ль: Покажите хитрую лису (улыбнуться, хитро прищурив глазки)

Покажите, как она виляет хвостиком

3. Ребята, кого называют трусливым?

Дети: Трусливый зайка

В-ль: Давайте покажем (выражение лица испуганное)

                    Как он согревает лапки (подуть на руки, выдыхая ртом тёплый воздух)

4. Кого мы пропустили?

 Дети: Белку

 В-ль: Белка шишку потеряла (страдающее выражение лица.

                 покусать верхними резцами нижнюю губу)

В-ль: Не расстраивайся, белочка, ребята тебе сейчас помогут. В нашем рюкзаке есть еще

          угощение. Ребята, помогите мне понять, кого чем угостить?

Дети раскладывают угощение

В-ль: Всем хватило? Что делать?

Ответы детей. Выясняют, что угощения меньше, чем зверей; делят рыбу и угощают волка и лису половинками рыбы

В-ль: Дети, мы выполнили просьбу зверей? Как мы смогли помочь лесным жителям?

Ответы детей

Значит, нам пора возвращаться в детский сад. Но как же мы доберемся, метель сильная, все тропинки замело. В лесу, чтобы не заблудится, обязательно нам надо держаться вместе.  

Я знаю, как нам пройти. Хотите и вас научу?

Ответы детей

Посмотрите у меня есть 3-и ленточки. /Достать их рюкзака/

Какие они по величине?

Дети: Разные: длинная и короткая, и еще короче

В-ль: Нас много и поэтому нам поможет длинная ленточка, а как нам узнать, какая из них длинная, а какая короткая?

Ответ детей: Приложить

В-ль: Давайте присядем на бревнышко и поможем друг другу

          Край одной ленты прикладываем ровно к краю другой ленты и сравниваем их. Затем добавляют третью ленту.

Дети помогают сравнивать и выбирают длинную ленту

В-ль: Ребята держитесь все за ленточку, она поможет нам не потеряться в лесу, а найти верную дорогу.

          Здорово, мы пришли к нашему паровозику! Садимся по вагончикам. Ну, в путь дорогу до детского сада.

Паровоз кричит ду-ду.

Я иду,иду,иду.

А колеса стучат,

А колеса говорят:

Тук-тук-тук

Так-так-так!

Вот, ребята, мы и в саду.

Рефлексия:

Ребята, вам понравилось путешествие?

Кому мы сегодня помогали?

А чем мы еще делали?

Что вам понравилось больше всего?

Какие задания вызывали у вас затруднения?

Кому вы бы хотели рассказать о нашем путешествии?

Справиться с такими сложными заданиями вам помогла дружба и доброта.

Переход к самостоятельной деятельности

А чтобы ваши друзья и родители смогли увидеть лесных жителей, которым мы помогли, предлагаю сделать красивые фигурки зверей с помощью палочек и пластилина…