Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие в страну математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Математики»

Возраст детей: 6–7 лет

Цель: закрепление элементарных математических представлений через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10;

упражнять в определении соседей числа;

закрепить знания о геометрических фигурах;

совершенствовать умение решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

развивать пространственные представления (слева, справа, вверху, внизу).

Развивающие:

развивать логическое мышление, внимание, память;

стимулировать развитие речи через формулирование полных ответов;

развивать мелкую моторику и координацию движений.

Воспитательные:

воспитывать интерес к математике;

формировать навыки работы в коллективе;

поощрять самостоятельность и инициативность.

Материалы и оборудование:

карточки с цифрами от 1 до 10;

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);

листы бумаги в клетку;

простые карандаши;

ластики;

демонстрационные картинки с изображением предметов для составления задач;

мультимедийная презентация (по возможности);

мяч для игры.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Воспитатель:

«Ребята, сегодня к нам пришло письмо от королевы Математики. Давайте прочитаем его: „Здравствуйте, дорогие дети! Я слышала, что вы скоро пойдёте в школу, и хочу проверить ваши математические знания. Если вы справитесь с заданиями, вас ждёт сюрприз!“ Хотите отправиться в путешествие в страну Математики и выполнить задания королевы?»

Дети отвечают.

2. Разминка «Математические вопросы» (5 минут)

Игра с мячом. Воспитатель бросает мяч и задаёт вопросы, ребёнок возвращает мяч с ответом:

Сколько пальцев на одной руке?

Сколько углов у треугольника?

Какое число идёт после 5?

Назови число перед 8.

Сколько дней в неделе?

Что больше: 3 или 5?

Сколько сторон у квадрата?

3. Задание «Расставь цифры по порядку» (5–7 минут)

На столах разложены карточки с цифрами в хаотичном порядке.

Воспитатель:

«Цифры перепутались! Помогите им встать по порядку от 1 до 10».

Дети расставляют цифры. Затем воспитатель просит назвать соседей числа (например, соседей числа 4 — это 3 и 5).

4. Задание «Геометрические фигуры» (5–7 минут)

Воспитатель показывает геометрические фигуры и загадывает загадки:

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я.
Называют меня… (круг).

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Что же это? (треугольник).

Я фигура хоть куда,
Очень ровная всегда.
Все углы во мне равны,
Четыре стороны. (квадрат)

После отгадывания дети находят соответствующие фигуры на столе и называют их.

5. Физкультминутка (3 минуты)

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.

6. Задание «Реши задачу» (7–10 минут)

Воспитатель предлагает составить и решить задачи с использованием картинок:

«В вазе лежало 3 яблока, положили ещё 2. Сколько яблок стало?»

«На дереве сидело 5 птиц, 2 улетели. Сколько птиц осталось?»

Дети формулируют условие, вопрос, решение и ответ. При необходимости используют счётные палочки для наглядности.

7. Задание «Ориентировка на листе бумаги» (5–7 минут)

Детям выдаются листы в клетку и карандаши.

Воспитатель даёт инструкции:

поставить точку в верхнем левом углу;

нарисовать круг в центре листа;

поставить крестик в нижнем правом углу;

нарисовать треугольник слева от круга.

8. Рефлексия (3–5 минут)

Воспитатель задаёт вопросы:

Где мы сегодня побывали?

Какие задания вам понравились больше всего?

Что было трудным?

Чему мы сегодня научились?

Воспитатель хвалит детей и сообщает, что королева Математики прислала сюрприз — наклейки с математическими символами.

9. Завершение занятия

Воспитатель:

«Вы отлично справились со всеми заданиями! Теперь вы готовы к школе. До новых встреч в стране Математики!»

Рекомендации:

Длительность занятия: 25–30 минут.

Чередуйте умственную деятельность с двигательной активностью.

Поощряйте детей за правильные ответы и старание.

При необходимости адаптируйте сложность заданий под уровень группы.