Конспект занятия по математике с использованием дидактических игр для детей старшей группы “Математическое приключение с ежиком”
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике с использованием дидактических игр  для детей старшей группы

“Математическое приключение с ежиком”

Занятие по познавательному развитию для детей старшей группы “Математическое приключение с  ежиком”

Цель:

Формирование элементарных математических способностей через игру.

Задачи:

Обучающие:

Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном  порядке;

Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

Развивающие:

Развивать логическое мышление , воображение, внимание , мелкую моторику, усидчивость.

Развивать у детей ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим знаниям. умение слушать взрослого, желание помочь друг другу.

Ход занятия

Воспитатель:

Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас.

Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку. 

Отлично ! Присаживайтесь на стульчики.

В группе слышится непонятный звук, фыркание ежика (в записи)

Воспитатель предлагает детям поискать , кто же издает звуки.

На экране появляется изображение грустного ежика.

Воспитатель:

• Ребята, посмотрите, какой грустный ежик, наверное, у него что-то случилось?
• Посмотрите, здесь какое-то послание.

Достает из найденного конверта листок и читает послание:

• Привет! Я - ежик Колючка, и у нас в лесу конкурс на самого умного зверя. Нужно пройти математическую тропу: выполнять разные математические задания, чтобы добраться до меда. Мед я очень люблю, но цифры путаются в моей голове, я очень боюсь ошибиться. Помогите мне не заблудиться в числах , а то другие звери будут надо мной смеяться!

Воспитатель:

- Ребята, поможем ежику?

 Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель:

• Ребята, в конверте еще что-то есть. Ой, здесь задания для ежика.

• Нам  с ним и предлагают отправиться в лес, полный чудес и попытаться выполнить задания.

• На чем же мы отправимся ?
• Дети предлагают варианты.

Самолет в лесу не сможет сесть, железной дороги нет, договариваются идти пешком.

Воспитатель приглашает детей в круг

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево

В центр дружно соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

Путешествие начнем

Задание первое (дидактическая игра “Острова с цифрами” )

Мы с вами попали в лес и видим перед собой болото, а чтобы его перейти нужно перепрыгнуть по кочкам - островочкам. Только прыгать надо последовательно выбирая нужный островок и  называя цифру от 1 до 10.

Островки лежат в хаотичном порядке, но недалеко друг от друга, чтобы ребенок смог допрыгнуть.

Дети по очереди перепрыгивают  с кочки на кочку называя цифры от 1 до 10.

Воспитатель:

• Молодцы , справились с первым заданием. Идем дальше по математической тропе. А вот и второе задание . Ежика просят пересчитать всех жителей  леса.

Дети подходят к столам.  На столах лежат заранее приготовленные карточки с изображением животных и наборы цифр.

 ( дидактическая  игра “Соотнеси картинку с цифрой”)
Дети садятся за столы и берут карточки , считают количество зверей и подставляют соответствующую цифру в пределах 10. Педагог наблюдает за правильностью выполнения задания.
-  Молодцы ребята, помогли ежику сосчитать лесных жителей, отправляемся дальше. А вот и следующее задание:

-Составьте  геометрические фигуры, назовите их,  и сосчитайте сколько палочек было  использовано  для их построения ”

 (дидактическая игра “Цветные палочки”)
Дети подходят к столу на котором лежит коробка с цветными палочками. Дети составляют все известные им геометрические фигуры. Называют их , и считают сколько палочек использовали для их построения каждой фигуры.

Воспитатель:

- Молодцы ребята , приглашаю вас на физразминку.

Физминутка

Много ль надо нам ребята

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата

А на них огромный круг.
А потом еще кружочек

Треугольный колпачок
Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачок.

Воспитатель:

• Молодцы, но вот я вижу еще одно   задание с цветными палочками. Задание не простое, нужно  быть очень внимательными, чтобы с ним справиться. Ежику надо помочь создать зеркальное отражение половины узора.

 (дидактическая игра “Игра продолжи узор”)

Дети подходят к следующему столу.

На столе заранее выложено несколько  половин узора, а вторую часть нужно построить зеркально.

Воспитатель наблюдает за правильностью  выполнения  задания.

• Молодцы ребята , вы отлично справились и с этим заданием.

• Ну что ж , а теперь нам надо вернуться из леса , но вот некоторые кочки- островочки пропали. Давайте посмотрим внимательно, с какими числами пропали кочки?

Дети внимательно смотрят и называют пропавшие числа. Воспитатель возвращает на место островок с числом  и просит назвать число на один больше, либо на один меньше.

• Ребята молодцы , а теперь назовите числа до 10 до 1  в обратном порядке .

Хвалит детей и предлагает вернутся назад по этим островкам, только в обратном направлении от 10 до 1.

Подведение итогов

-Где мы с вами были?

Ответы детей.

-Что делали?

Ответы детей.

-Что вам запомнилось больше всего?

Ответы детей.

-А какое задание было самым трудным?

Ответы детей.

-Молодцы ребята, ваши знания, а также дружба и сплоченность помогли вам преодолеть все трудности и помочь добраться ежику до бочки меда. Он благодарит вас и угощает  яблоками. Большое вам спасибо.

Воспитатель ставит на стол корзину с яблоками .