Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию детей старшей группы «Математические приключения с пиратом Весёлым Джо»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная

Весёлая разминка, кричалка «Мы – пираты»

Игровая

Сюрпризный момент, поиск клада

Коммуникативная

Беседы, словесные игры, вопросы, загадки

Изобразительная

Рисование карты сокровищ

Познавательно-исследовательская

Решение  математических задач и примеров

Конструирование

Задание  со счетными палочками

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель вносит корабль и  обращает внимание детей на то, что к ним на корабле приплыл  гость, что нужно сделать? (слайд 1)

Дети подходят к игрушкам, рассматривают их, здороваются с пиратом

Дети правильно назвали свои имена и познакомились с персонажем.

2

Воспитатель показывает детям волшебную шкатулку и приглашает отправиться в путешествие.

Предлагает послушать и повторить пиратскую кричалку.

Дети рассматривают шкатулку и повторяют слова кричалки за воспитателем

 Запомнили текст стихотворения.

3.

Воспитатель предлагает детям открыть шкатулку, пересчитать орешки и выполнить первое задание: составить из счетных палочек корабли (слайд 2)

Дети составляют из счетных палочек корабли по схеме на экране

Закрепили умение работать по образцу.

4.

Воспитатель предлагает поиграть в игру  с помощью «волшебного экрана», выполнить задания, которые нам приготовила Маша.

Дети отвечают на вопросы: какой предмет здесь лишний? При нажатии ЛКМ на верную картинку, появляется изображение со словом «Молодец!» и игра переходит на следующий слайд. При нажатие ЛКМ на неверную картинку, появляется надпись «Попробуй ещё раз!», и игра возвращается к исходному слайду.

Закрепили умение сравнивать геометрические фигуры между собой (круг, квадрат, треугольник), видеть их отличительные признаки.

5.

Воспитатель достаёт третий орешек и читает задание от Осьминога (слайд 3): разложить карточки с числами по порядку.

Найти и показать цифру меньше 9, но больше 7.

Цифру меньше 6, но больше 4 

Дети раскладывают карточки числового ряда по порядку от 1 до 10.

Дети показывают цифру 8

Дети показывают цифру 5

Закрепили умение считать в пределах 10, называть большее и меньшее число.

6.

Воспитатель проводит весёлую разминку.

Дети слушают воспитателя и повторяют за ним слова и движения

Запомнили слова и движения разминки. Создали условия для снятия напряжения у детей с помощью двигательной активности.

7.

Воспитатель обращает внимание детей на экран. На нашем пути встречается новый герой- Водяной (слайд 4), который читает нам следующее задание. Воспитатель предлагает поиграть в игру  с помощью «волшебного экрана», которая называется «Бусы»: нужно помочь сказочным героям найти   потерявшуюся бусину. Это можно сделать, если правильно поставить недостающий знак : + , -, < ,.>  или число.

Дети по одному выходят к доске и выполняют задания. Щелчком правой кнопки мыши ребенок выбирает нужную бусину. Если ответ верный, появляется слайд поощрения и игра переходит на новый слайд. Если ответ не верный, появляется слайд предлагающий ребенку подумать еще и найти правильный ответ. Игра возвращается к прежнему заданию.

Закрепили умение пользоваться знаками <,  >, называть предыдущее число, умение решать математические задачи

8.

Воспитатель загадывает детям загадку от Русалочки (слайд 5)

Дети отгадывают загадку и с помощью подсказки от Русалочки находят сундук с сокровищами.

Дети отгадали загадку

9.

Воспитатель читает детям вёселые задачки, которые написаны на сундучке.

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Закрепили умение считать в пределах 10.

10

Воспитатель хвалит детей и предлагает открыть сундук с сокровищами.

Дети открывают его,  находят шоколадные медальки и карту сокровищ

Сформировали умение работать в коллективе.

11

Воспитатель оставляет детям подарок – пустую карту сокровищ, с пожеланием нарисовать её самостоятельно.

Дети благодарят воспитателя  и рисуют свою карту сокровищ.

Развиты творческие,  способности, воображение воспитанников.