"Волшебная лупа" весенние математические открытия
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Занятия «Волшебная лупа» (средняя группа)

Тема: «Волшебная лупа: весенние математические открытия»

Цель: закрепить математические представления через игровую поисковую деятельность с использованием элемента «волшебства».

Задачи:

• закрепить счёт в пределах 5;

• упражнять в распознавании геометрических фигур;

• развивать пространственное восприятие (верх/низ, слева/справа);

• учить сравнивать предметы по величине (большой/маленький, высокий/низкий);

• воспитывать интерес к математике через игровую деятельность.

Материалы:

• «волшебная лупа» (игрушечная или картонная с увеличительным стеклом);

• набор карточек с заданиями (5 штук);

• цифры от 1 до 5;

• геометрические фигуры разного цвета и размера (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники);

• предметы для поиска в группе (3 игрушки, 4 книжки, 2 мяча и т. д.);

• наклейки-лупы для поощрения (по количеству детей);

• конверт с сюрпризом (наклейки с весенними мотивами);

• аудиозапись весенних звуков (пение птиц, журчание ручья).

Длительность: 25–30 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель (держит в руках «волшебную лупу»):

— Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла! Это не простая лупа, а волшебная. Она умеет показывать только то, что связано с математикой! Хотите проверить?

Звучит аудиозапись весенних звуков.

Воспитатель:

— Давайте посмотрим через лупу вокруг и найдём что‑нибудь математическое. Что вы видите?

Дети называют:

• 3 игрушки на полке;

• круглый стол;

• высокое окно;

• 4 стула у стола и т. д.

За каждый правильный ответ ребёнок получает наклейку-лупу.

2. Основная часть (20–25 минут)

Этап 1. «Лупа находит цифры» (счёт и соотнесение количества)

Воспитатель показывает первую карточку с заданием — на ней изображены 3 подснежника.

Воспитатель:

— Смотрите, лупа нашла первую загадку! Посчитайте, сколько здесь подснежников. (Дети считают: 1, 2, 3.)

— Найдите цифру, которая обозначает число три. (Ребёнок выбирает и показывает цифру 3.)

— А теперь найдите в нашей группе что‑то, чего тоже три. (Дети ищут: три куклы, три книжки и т. д.)

Поощрение — наклейка-лупа.

Этап 2. «Лупа ищет фигуры» (геометрические фигуры)

Вторая карточка — на ней изображены: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Воспитатель:

— Что нашла наша лупа теперь? (Фигуры.)

— Назовите все фигуры. (Дети называют.)

— Покажите все круги. Сколько их? (1.)

— Найдите в группе предметы круглой формы. (Тарелка, часы, крышка от кастрюли и т. д.)

— Теперь найдите квадратные предметы. (Коврик, коробка, салфетка и т. д.)

За правильные ответы — наклейки.

Этап 3. «Лупа сравнивает» (сравнение по величине)

Третья карточка — на ней нарисованы высокое и низкое дерево.

Воспитатель:

— Посмотрите, что увидела лупа на этот раз? (Деревья.)

— Покажите высокое дерево. А теперь низкое.

— В нашей группе найдите что‑то высокое и что‑то низкое. (Дети показывают: шкаф высокий, стул низкий; окно высокое, стол низкий и т. д.)

— Расставьте игрушки от самой высокой к самой низкой.

Награждение наклейками.

Этап 4. «Лупа показывает направления» (пространственное восприятие)

Четвёртая карточка — на ней изображена птичка, летящая влево, и солнышко вверху.

Воспитатель:

— Что теперь увидела лупа? (Птичку и солнышко.)

— В какую сторону летит птичка? (Влево.)

— Где находится солнышко? (Вверху.)

— Покажите, где у нас верх. А где низ?

— Хлопните в ладоши, если предмет находится вверху. Топните ножкой, если внизу. (Воспитатель показывает разные предметы в группе.)

— Повернитесь налево. Теперь направо.

За правильные действия — наклейки.

Этап 5. «Лупа считает весенние предметы» (прямой и обратный счёт)

Пятая карточка — на ней изображены 5 весенних цветов.

Воспитатель:

— Последняя загадка от лупы! Что на этой картинке? (Цветы.)

— Давайте посчитаем цветы по порядку: первый, второй, третий, четвёртый, пятый. (Дети считают.)

— А теперь посчитаем в обратном порядке: пятый, четвёртый, третий, второй, первый.

— Покажите третий цветок. Какого он цвета?

— Покажите первый цветок. Сколько лепестков у него?

Дети получают последние наклейки.

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Воспитатель:

— Ура! Мы справились со всеми заданиями волшебной лупы! Она так рада, что нашла столько математических чудес в нашей группе!

Воспитатель достаёт конверт с сюрпризом:

— Лупа приготовила вам подарок за старание — вот эти красивые весенние наклейки!

Рефлексия:

• Что мы сегодня делали? (Искали математические предметы с помощью лупы.)

• Какое задание было самым интересным?

• Какое задание показалось трудным?

• Чему мы научили волшебную лупу? (Считать, различать фигуры, понимать «верх-низ», сравнивать по величине.)