Занятие "В гости к Мишутке"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ  ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ  «СКАЗКА»

----------------------------------- (МАОУ ДОД детский сад «Сказка») ------------------------

Конспект занятия для второй младшей группе

Тема: «В гости к Мишутке»

Воспитатель: Пинигина О.В.

Конспект занятия для второй младшей группе

Тема: «В гости к Мишутке»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, развить познавательные и коммуникативные навыки детей.

Задачи:

• закрепить знания о величине (большой — маленький) и основных цветах;
• учить группировать предметы по размеру;
• развивать речь, внимание, координацию движений;
• воспитывать доброжелательность и желание помогать другим.

Оборудование:

• мягкая игрушка Медвежонок;
• большие и маленькие кубики (демонстрационные и раздаточные);
• большая и маленькая коробки;
• тарелочки (по одной на ребёнка);
• кружочки синего цвета (в розетках, по несколько штук на ребёнка).

Место проведения: групповая комната (на ковре и за столами).

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня придёт гость, но вы должны отгадать, кто это. Слушайте загадку:

Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.

Кто это, ребята?» (Медведь.)

«Правильно, это медведь, его зовут Мишутка. Давайте с ним поздороваемся и пригласим с нами поиграть!»

(Дети здороваются с игрушкой.)

2. Основная часть (15–20 минут)

Игра «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, наш Мишутка грустный. Он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. Давайте поможем ему их собрать!

Посмотрите на кубики. Алёша, какие кубики по величине? (Большие и маленькие.) Какого цвета кубики?» (Дети называют цвета: синий, жёлтый, красный, зелёный.)

Мишутка просит разложить кубики по коробкам: большие кубики — в большую коробку, а маленькие — в маленькую.

Посмотрите: это какая коробка? (Большая.) А эта? (Маленькая.) Я положу большой кубик в большую коробку, а маленький — в маленькую».

(Воспитатель демонстрирует действия, затем дети по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

«Вот мы и помогли Мишутке! Он улыбается и благодарит вас».

Физкультминутка «Мишка»

Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, мишка покружись,
А потом земли коснись,
И животик свой потри — раз, два, три!

(Дети выполняют движения по тексту.)

Игра «Один и много» (за столами)

На столе у каждого ребёнка — жёлтая тарелочка и коробочка с зелёными кружочками.

Воспитатель: «Посмотрите, у вас на тарелочках ничего нет — ни одного кружочка. Давайте положим один кружочек. Сколько стало? (Один.) А теперь ещё один… и ещё. Сколько теперь кружочков? (Много.)

Уберём все кружочки. Сколько осталось? (Ни одного.)

Давайте подарим эту тарелочку Мишутке. Спасибо, дети!» (Мишутка «благодарит» детей.)

Игра «Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят:

Ровным кругом,
Друг за другом,
Мы идём за шагом шаг.
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!

С окончанием слов дети останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель (подпрыгнуть, повернуться, присесть, топнуть ногой и т. д.).

3. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель: «Вот и пора Мишутке возвращаться домой. Давайте дружно с ним попрощаемся: „До свидания, Мишутка!“»

«Ребята, какие мы молодцы — помогли собрать кубики, раскладывали кружочки (один, много, ни одного), играли и танцевали. Вы все большие умницы!»

Планируемый результат: дети закрепили понятия «большой — маленький», «один — много — ни одного», научились группировать предметы, развили координацию и речь, получили положительные эмоции от взаимодействия с персонажем и сверстниками.