консультация для педагогов "Математический уголок в детском саду"
консультация по математике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономно учреждение

«Детский сад № 143»

Консультация для педагогов «Математический уголок в детском саду»

                                                                        Подготовила: Давлетбаева Р.Р

Консультация для педагогов «Математический уголок в детском саду»

В наше время, когда чуть ли не каждый день появляются новые изобретения, гаджеты, научные открытия, справиться с возрастающим потоком информации сможет тот, кто умеет её перерабатывать, отсеивать лишнее и усваивать нужное. Логические навыки, знание цифр и чисел, времени и пространства необходимы современному человеку, чтобы быть всегда в курсе нового и интересного. Усваивать и перерабатывать информацию, выделять главное, строить логические связи помогают детям логико-математические навыки. Развивать и совершенствовать эти навыки в дошкольном возрасте призваны математические уголки в детских садах.

Цель математического уголка: стимулировать познавательную активность детей и побуждать их к разнообразной деятельности в области овладения математическими представлениями, умениями, навыками согласно возрастным психофизиологическим особенностям.

Задачи организации математических уголков

• обогащение и развитие группы материалами и оборудованием, формирующими математические представления дошкольников;
• упорядочивание работы по формированию математических представлений детей дошкольного возраста. Концентрированность всех необходимых наглядных и дидактических пособий в одном месте упрощает работу как воспитателя, так и воспитуемых, которые несколько раз в день проходят мимо такого уголка;
• повышение интереса детей к математике. Если уголок оформлен ярко и красочно, то это привлечет внимание детей;
• формирование способности работать в команде. Там, где трудно справиться в одиночку, легко с товарищами. Например, при сложении картинки из геометрических фигур;
• повышение самооценки и развитие уверенности в себе. Стеснительные дети не всегда могут поднять руку на занятиях, даже когда знают правильный ответ. В математической игре они смогут полностью проявить свои знания, получить поддержку воспитателя и других детей.

 Очень важно, чтобы математический уголок соответствовал  уровню подготовки       детей и их возрастным особенностям.

Залогом успеха в реализации данных задач, несомненно является грамотное построение и оснащение развивающей среды в группе: создание комфортных и удобных условий для продуктивной игровой деятельности дошкольников.

Дети очень любят игры – головоломки  «Танграм», «Волшебные круги», «Колумбово яйцо» и т.д. Суть этих игр, состоит в том чтобы воссоздать на плоскости силуэты предметов, животных, птиц по образу и замыслу. Долгое время эти головоломки служили для развлечения взрослых, но современными исследованиями было доказано, что они являются эффективным средством умственного, в частности математического, развития дошкольников.

Счётные палочки традиционно использовались как счётный материал. Однако их многообразие конструктивные возможности позволяют формировать геометрические представления у детей, развивать пространственное воображение.

В играх со счётными палочками создаются большие возможности  для развития не только смекалки и сообразительности, но и благодаря открытию новых способов действия с материалом, активности и самостоятельности.

Детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. От того насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребёнок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

      Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Её изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Основная цель занятий математикой – даёт ребёнку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а следовательно предсказуем для человека.

Литература:

1.Арапова-Пискарёва Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008г.

2.Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду –

СПб.: «Детство-Пресс», 2026 г.

3. Чеплашкина И.Н. и др. Математика – это интересно. – СПб.: «Акцидент», 1996г.