«Сколько игрушек?»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Тема: «Сколько игрушек?»

Возраст: 4–5 лет Группа: «Ёлочка»

Цель

Закрепление умения считать предметы в пределах 5 и соотносить количество предметов с соответствующей цифрой.

Задачи

Обучающие:

закреплять прямой счёт в пределах 5;

учить считать предметы по порядку, не пропуская и не считая один предмет дважды;

закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»;

упражнять в соотнесении количества предметов с цифрой;

закреплять представления о понятиях «один», «много», «ни одного».

Развивающие:

развивать внимание, память, мышление;

развивать зрительное восприятие и мелкую моторику;

формировать умение слушать инструкцию воспитателя и выполнять её.

Воспитательные:

воспитывать интерес к математическим занятиям;

формировать аккуратность при выполнении заданий;

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы

Игрушки или небольшие предметы для счёта, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с точками, счётные палочки, небольшие корзинки.

Предварительная работа

Счёт игрушек в группе, рассматривание цифр, игры «Сколько?», «Принеси столько же», «Один — много».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

— Ребята, сегодня мы отправимся в страну Математики. Там нас ждут разные задания. Но попасть туда смогут только внимательные и дружные дети.

— Вы готовы?

Дети:

— Да!

Воспитатель:

— Тогда начнём. Сначала проверим, умеете ли вы внимательно слушать.

Воспитатель просит детей выполнить простые движения:

— Поднимите одну руку.

Дети выполняют.

— Поднимите две руки.

— Хлопните один раз.

— Хлопните два раза.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы были очень внимательными.

2. Игровое упражнение «Сколько игрушек?»

На столе воспитатель ставит три игрушки.

— Посмотрите внимательно. Сколько игрушек перед вами?

Дети считают:

— Одна, две, три. Три игрушки.

Воспитатель:

— Как вы узнали, что игрушек три?

Предполагаемый ответ:

— Мы их посчитали.

Воспитатель:

— Правильно. При счёте каждому предмету называем только одно число.

Затем воспитатель добавляет ещё одну игрушку.

— Сколько игрушек стало теперь?

Дети:

— Четыре.

Воспитатель добавляет ещё одну.

— А теперь?

Дети:

— Пять.

— Молодцы! Мы досчитали до пяти.

3. Упражнение «Посчитай правильно»

Воспитатель выкладывает пять кубиков в ряд.

— Давайте посчитаем кубики вместе.

Дети считают.

Воспитатель специально пропускает один кубик при пересчёте.

— Сколько кубиков?

Дети замечают ошибку:

— Вы один кубик не посчитали.

Воспитатель:

— Правильно! Поэтому при счёте нужно быть внимательными.

Затем дети самостоятельно пересчитывают кубики.

4. Игра «Покажи столько же»

Воспитатель показывает карточку с тремя точками.

— Посмотрите на карточку. Сколько точек?

Дети:

— Три.

— Покажите столько же пальчиков.

Дети показывают три пальчика.

Затем воспитатель показывает 4 и 5 точек.

Дети выполняют задания.

5. Физкультминутка «Считаем и двигаемся»

Воспитатель:

— А теперь немного отдохнём.

Один — поднялись, Два — потянулись, Три — присели, Четыре — повернулись, Пять — дружно улыбнулись.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

— Молодцы! Отдохнули и можем продолжать.

6. Игра «Найди нужную цифру»

На столе лежат цифры 1, 2, 3, 4, 5.

Воспитатель выкладывает четыре мячика.

— Посчитайте мячики.

Дети:

— Четыре.

— Найдите цифру, которая показывает количество мячиков.

Ребёнок выбирает цифру 4.

Воспитатель:

— Правильно.

Затем задание повторяется с другим количеством предметов.

7. Игра «Разложи по корзинкам»

Перед детьми несколько корзинок с цифрами.

Воспитатель:

— В каждой корзинке есть цифра. Нужно положить столько предметов, сколько показывает цифра.

Например, рядом с цифрой 2 ребёнок кладёт два кубика, рядом с цифрой 5 — пять кубиков.

Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.

— Посчитай ещё раз. Не торопись.

8. Игровое упражнение «Сколько спряталось?»

Воспитатель выкладывает пять игрушек.

— Посчитайте, сколько игрушек.

Дети:

— Пять.

Воспитатель просит детей закрыть глаза и убирает одну игрушку.

— Открывайте глаза. Что изменилось?

Дети:

— Одной игрушки нет.

— Сколько игрушек осталось?

— Четыре.

— Сколько игрушек я спрятала?

— Одну.

Игра повторяется несколько раз.

9. Итог занятия

Воспитатель:

— Ребята, где мы сегодня побывали?

— В стране Математики.

— До скольких мы учились считать?

— До пяти.

— Что мы сегодня делали?

Предполагаемые ответы:

— Считали игрушки. — Искали цифры. — Сравнивали количество. — Выполняли задания.

Воспитатель:

— Вы сегодня были внимательными, хорошо считали и помогали друг другу. Молодцы!

Ожидаемый результат

Дети считают предметы в пределах 5, правильно называют итоговое количество, соотносят количество предметов с цифрой от 1 до 5, выполняют простые математические инструкции