Конспект занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста через игры и Дары Фрёбеля «Сказка про мышонка»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорному развитию детей раннего возраста через игры и Дары Фрёбеля «Сказка про мышонка»

Задачи Образовательные:

-побуждать детей к самостоятельной деятельности;

-продолжать определять отношения предметов по количеству (один, много, ни одного);

-формировать навык соотносить предметы по цвету, размеру.

Развивающие:

-развитие познавательного интереса;

-развитие тактильной чувствительности;

-развитие зрительно- моторной координации;

-формирование пространственной ориентации;

-развитие речевой активности детей.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, активность, инициативность;

-поощрять интерес к совместным игровым действиям

Оборудование: конструктор из даров Ф. Фрёбеля, музыкальная колонка, игрушки, коврики, зонтик, тарелочки.

Организационный момент (у меня в руках шарик-мышка)

Дети, хотите посмотреть кто это у меня?

Актуализация имеющихся знаний В. -Слышу голосок - пи-пи-пи. (2 раза)

Жил был Мышонок. Он был маленький, с длинным хвостиком и всего боялся. И поэтому прятался, он переставал бояться тогда, когда приходили друзья-мышата, Мышонок радовался, было весело.

Мотивационно-ориентированный, побудительный этап

В. А Вы хотите дружить с Мышонком? Тогда будьте его друзьями.

(дети берут себе по мышке)

В. -Какого цвета у тебя мышка?

В. -А у тебя?

В. - А у тебя?

В. - Погладим мышку

В. - Мышка мягкая, с длинным хвостом. У меня мышка одна, а у вас?

Д. - Много.

Нас много. Мы друзья.

Спрятались мышки

В. -Сколько мышек осталось?

Ни одной.

Мышата решили поиграть

1,2,3,4,5.

Вышли мыши погулять

В сад ходили,

В лес ходили

И на речку приходили,

И на горку забегали,

А потом с неё сбегали.

(Мышата вперёд, назад –согласно тексту)

(звучит музыка дождя)

В. -Дети, кажется, дождик собирается. (воспитатель с детьми под зонтиком)

(затем песенка про осень, дети и воспитатель двигаются по музыку)

Практический этап

В. Что будем делать? Куда же нам спрятаться нашим мышкам?

Д. -В домики

В. - Как хорошо вместе.

Поможем мышкам построить домики, и будут они жить вместе дружно.

Д/и «Домики для мышат»

Стоит домик - теремок

Он не низок, не высок.

Кто в домике сидит?

Кто в нём пищит?

(мышки пи-пи-пи)

В. Здорово.

(беседую с каждым ребенком мышкой о домике. Какого цвета домик? Есть ли крыша)

Заключительный этап

В. Хорошо поработали.

Я к столу вас приглашаю.

Кушать подано, пора

Пахнет вкусно, просто манит

Вас отличная еда

(работа с даром Фребеля- Фишки как предмет-заместитель зёрнышек)

Угостим мышек зёрнышками.

Зёрнышки хороши

Кушайте, мышки, не спешите.

Адрес публикации: