сценарий викторины "В поисках математических сокровищ"
материал по математике (старшая группа)

Сценарий викторины «В поисках математических сокровищ» для старшей группы.

Формат — квест-игра: дети проходят станции, выполняют задания, собирают фрагменты карты и в финале открывают сундук с «сокровищами» (это могут быть значки, наклейки, маленькие сувениры или шоколадные монетки).

Общая организация

Длительность: 30–40 минут.
Участники: 10–15 детей, можно разбить на 2–3 команды по 4–5 человек.
Реквизит:

• сундук (или коробка) с замком;
• фрагменты карты (4–6 штук, из плотной бумаги);
• карточки с заданиями, цифры, геометрические фигуры;
• измерительные предметы: лента/линейка, мерный стакан, чашечные весы;
• «ключи» (картонные или вырезанные из картона фигурки — круг, квадрат, треугольник, цифра и т. п.);
• призы-«сокровища».

Сюжет: Пират (или хранитель сокровищ) спрятал клад и оставил карту, но она разорвана на части. Чтобы собрать карту и открыть сундук, нужно пройти испытания и заработать фрагменты.

Станции и задания

Станция 1. «Сосчитай и найди» (счёт и количество)

Задача: посчитать предметы и соотнести с цифрой.
Как провести: на столе лежат группы мелких предметов (камешки, кубики, пуговицы) по 3–9 штук. Рядом — карточки с цифрами.
Задание: «Посчитай, сколько камешков в кучке, и принеси карточку с нужной цифрой».
Критерий успеха: все команды правильно подобрали цифры к своим кучкам.
Награда: фрагмент карты.

Станция 2. «Геометрический остров» (фигуры и классификация)

Задача: распознавать фигуры и группировать по признакам.
Как провести: разложите на полу или столе набор фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) разного цвета и размера.
Задание:

• найти все треугольники;
• выбрать фигуры с углами и без углов;
• построить из фигур домик (основание — квадрат, крыша — треугольник, окно — круг).
  Критерий успеха: дети назвали фигуры, правильно разделили на группы и собрали домик.
  Награда: фрагмент карты + «ключ-фигура» (например, картонный квадрат).

Станция 3. «Измерительный пролив» (величины и измерение)

Задача: сравнить предметы и измерить условной меркой.
Как провести: подготовьте 3 предмета разной длины (лента, карандаш, палочка), мерную ленту и мерный стакан с водой.
Задания:

• измерить длину карандаша лентой и сказать, сколько сантиметров;
• сравнить две ленты — какая длиннее;
• налить в стакан 3 чашки воды (используя мерную чашку).
  Критерий успеха: дети озвучили результаты измерений и сравнений.
  Награда: фрагмент карты.

Станция 4. «Ориентировка на карте» (пространство)

Задача: ориентироваться по плану и словесным инструкциям.
Как провести: сделайте простой план группы (прямоугольник с условными обозначениями: окно, дверь, шкаф, стол). Отметьте крестиком «клад» в одном из углов.
Задание: «Прочитай план: от двери поверни направо, пройди 3 шага, посмотри под стулом у окна».
Можно усложнить: дать только словесные инструкции без плана.
Критерий успеха: команда нашла спрятанный предмет (например, ещё один фрагмент карты).
Награда: найденный фрагмент.

Станция 5. «Время и последовательность» (части суток, дни недели)

Задача: упорядочивать события и называть части суток/дни недели.
Как провести: карточки с действиями (завтрак, прогулка, сон, ужин) и карточки с частями суток (утро, день, вечер, ночь).
Задания:

• разложить карточки по порядку: что бывает сначала, потом, в конце дня;
• ответить на вопросы: «После утра идёт…?», «Перед вечером бывает…?»;
• назвать дни недели по порядку и сказать, какой день сегодня (опираясь на реальную дату).
  Критерий успеха: последовательность правильная, дети уверенно называют части суток и дни недели.
  Награда: фрагмент карты.

Станция 6. «Логические загадки» (мышление и смекалка)

Задача: решать простые логические задачи.
Примеры загадок:

• «У двух кошек сколько ушей?» (4)
• «Ты да я, да мы с тобой — сколько нас?» (2)
• «На ветке сидели 3 птички. Одна улетела. Сколько осталось?» (2)
• «Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг камней?» (одинаково)
  Критерий успеха: большинство загадок отгадано с объяснением.
  Награда: последний фрагмент карты и «ключ-цифра» (например, карточка с цифрой 5).

Финал: открытие сундука

Когда команды собрали все фрагменты, они складывают карту. На карте — подсказка, где искать сундук («под ковриком у шкафа» или «за дверью в раздевалке»).
Сундук закрыт на «замок» — для открытия нужны собранные ключи «Чтобы открыть сундук, нужен квадратный ключ и цифра 5». Дети подбирают нужные карточки, «открывают» замок и находят сокровища.