Проект «Шашечное королевство»
проект по математике (подготовительная группа)

Проект «Шашечное королевство»

1. Паспорт проекта

2. Актуальность

Если честно, я не сразу поняла, зачем дошкольникам шашки. Казалось, это игра для школьников. Но однажды в нашей группе произошёл случай, который всё изменил. Первое занятие я до сих пор вспоминаю с улыбкой. Поставила доску, расставила шашки и сказала: «А теперь играем». Дети смотрели на меня и не понимали, что делать. Кто-то сразу начал двигать шашки как попало, кто-то просто стучал ими по столу. Стало ясно: нужна система.

Этот случай заставил меня задуматься. Шашки — это не просто игра. Это то, что помогает детям стать внимательнее, терпеливее, учит думать, прежде чем что-то сделать. И главное — не требует ни гаджетов, ни дорогого оборудования. Доска, фишки — и всё.

В нашей группе многие дети гиперактивные, им трудно сосредоточиться. Шашки стали для них своего рода тренировкой усидчивости. А ещё — школой честной игры. Ведь проигрывать никто не любит, и этому тоже нужно учить.

3. Цели и задачи

 Цель: научить детей 5–7 лет играть в русские шашки и через игру развить у них внимание, мышление и умение достойно вести себя с соперником.

Задачи:

Что я хочу дать детям:

· познакомить с доской и шашками, научить расставлять фишки;

· объяснить, как ходит простая шашка и дамка;

· научить правилу «бить обязательно»;

· показать, как решать простые задачи в один-два хода.

Что я хочу развить:

· умение думать на шаг вперёд (хотя бы на один!);

· память и внимание — через запоминание ходов и позиций;

· речь — через обсуждение игры: «А почему ты так пошёл?».

Что я хочу воспитать:

· терпение и усидчивость (особенно у активных детей);

· умение проигрывать без слёз и обид;

· честность — не подсказывать, не жульничать.

4. Этапы реализации

Подготовительный этап (октябрь)

Основной этап (ноябрь — март)

Ноябрь. Знакомство с доской и шашками.

Считаем клетки, находим белые и чёрные поля. Учимся расставлять шашки: белые внизу, чёрные вверху. Игра «Солнышко»: каждый по очереди делает один ход, остальные смотрят. Это учит ждать своей очереди.

Декабрь. Простая шашка.

Главное правило: шашка ходит только вперёд и только по диагонали. Придумываем стихи:

Шашка простая вперёд идёт,

Назад ни шагу не сделает — вот!

Дети повторяют, когда кто-то пытается пойти назад. Смеются, но запоминают.

Январь. Взятие.

Учимся прыгать через шашку соперника. Делаю полосу-гармошку в лэпбуке: пошагово, как одна шашка «съедает» другую. Правило: если можно бить — бей обязательно. Сначала путаются, но потом привыкают.

Февраль. Дамка.

Шашка дошла до последнего ряда — стала дамкой. Она ходит и назад, и вперёд. В лэпбуке есть вращающийся круг: крутишь — видишь разницу между простой шашкой и дамкой.

Март. Простые задачи и мини-турниры.

Решаем задачки: «Как пройти в дамки за три хода?». Играем в парах. Учитываю, кто с кем хочет играть, чтобы не было ссор.

Работа с родителями:

· Консультация ««Шашки — умная игра для всей семьи»

Как играть в шашки дома — показываю простые игры.

· Прошу сделать самодельные шашки из крышек (дети потом ими гордятся).

· Домашние турниры «Папа, мама, я — шашечная семья». Некоторые папы увлеклись так, что рассказывали потом, как обыгрывали сыновей.

Заключительный этап (апрель — май)

5. Содержание работы (от простого к сложному)

1. Доска и клетки. Считаем, находим белые и чёрные поля.

2. Расстановка. Белые внизу, чёрные вверху, по три ряда.

3. Ход простой шашки. Только вперёд, по диагонали, на одну клетку.

4. Взятие. Прыжок через шашку соперника. Если можно бить — бей.

5. Дамка. Дошёл до края — стал дамкой, ходит назад и вперёд.

6. Простые задачи. «Кто первый ходит?», «Игра на уничтожение».

7. Самостоятельная игра. Соблюдаем очерёдность, правило «взялся — ходи».

6. Планируемые результаты

Что дети будут знать:

· как расставить шашки;

· как ходит простая шашка и дамка;

· что бить обязательно.

Что дети будут уметь:

· играть в парах, не ссорясь;

· решать простые задачи в один-два хода;

· спокойно проигрывать и говорить «спасибо за игру».

Что получится у меня как у педагога:

· лэпбук «Шашки» — центр уголка;

· карточки с заданиями, стихи, схемы;

родители, которые играют с детьми дома.

7. Диагностика

Проводя наблюдение в сентябре и мае, я отмечаю:

8. Методическое обеспечение

· Лэпбук «Шашки»:  кармашек «Можно — нельзя», мини-книжка со стихами, полоса-гармошка «Как съесть шашку», блокнот для рисунков «Мой лучший ход».

· Картотека задач: диаграммы с заданиями в один-два хода.

· Стихи-правила: короткие, с ритмом, чтобы запоминались.

· Мешочек для фишек: пришит к лэпбуку на шнурке, чтобы не терялись.

9. Литература

1. Сидорычев В.Н. «Русские шашки для дошкольников».

2. Егоров А.В. «Как научить играть в шашки». — М.: Чистые пруды, 2005.

3. Парциальная программа «Чудо-шашки» для старших дошкольников.

4. Методические материалы с сайтов Infourok, nsportal (конкретные статьи).