Мультимедийная игра по математическому развитию  «Путешествие в страну Математики»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Мультимедийная игра по математическому развитию
«Путешествие в страну Математики»

Возраст: старшая группа, 5–6 лет
Продолжительность: 20–25 минут
Форма:интерактивная презентация с заданиями, музыкой и анимацией

Цель:
Закрепить у детей элементарные математические представления в игровой форме.

Задачи:

Образовательные:
- закреплять счёт в пределах 10;
- упражнять в сравнении чисел и количеств;
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- учить ориентироваться на листе и в пространстве;
- закреплять представления о величине и последовательности дней недели.

Развивающие:
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать быстроту реакции и умение объяснять свой ответ.

Воспитательные:
- воспитывать интерес к математике;
- формировать умение работать в команде;
- поддерживать доброжелательное отношение к сверстникам.

Оборудование

- интерактивная доска или мультимедийный экран;
- презентация;
- музыкальное сопровождение;
- карточки с цифрами и геометрическими фигурами;
- фишки или жетоны для поощрения.

---

Ход игры

1. Организационный момент

На экране появляется Незнайка или сказочный герой.

Герой:

Ребята, я отправился в страну Математики, но заблудился. Помогите мне пройти испытания и найти волшебный ключ!

Дети соглашаются помочь герою.

Слайд 1. «Математическая разминка»

На экране появляются числа от 1 до 10 в неправильном порядке.

Задание:
Расставить числа по порядку.

Дополнительные вопросы:

- Какое число стоит после 4?
- Какое число перед 8?
- Какое число между 6 и 8?
- Какое число самое большое?
- Какое число самое маленькое?

За правильный ответ дети получают звёздочку.

Слайд 2. «Посчитай предметы»

На экране появляются изображения яблок, воздушных шаров или животных.

Задание:
Посчитать предметы и выбрать нужную цифру.

Например:

- 5 яблок — выбрать цифру 5
- 7 шариков — выбрать цифру 7;
- 9 бабочек — выбрать цифру 9.

Можно использовать анимацию: при правильном ответе предметы «прыгают», при ошибке появляется подсказка.

Слайд 3. «Сравни числа»

На экране изображены две группы предметов.

Задание:
Поставить между ними знак >, < или =.

Примеры:

- 6 яблок и 4 яблока: 6 > 4;
- 3 кубика и 5 кубиков: 3 < 5;
- 7 мячей и 7 мячей: 7 = 7.

Для детей можно использовать выражения:

- «Где больше?»
- «Где меньше?»
- «Поровну ли предметов?»

Слайд 4. «Геометрический город»

На экране появляются геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Задания:

1. Назвать фигуру.
2. Найти все треугольники.
3. Определить, какая фигура не подходит.
4. Составить из фигур домик.

Вопросы:

- У какой фигуры нет углов?
- У какой фигуры четыре равные стороны?
- Какая фигура похожа на крышу дома?
- Чем квадрат отличается от прямоугольника?

Физкультминутка «Раз, два, три»

Под весёлую музыку дети выполняют движения:

- один раз хлопнуть;
- два раза присесть;
- три раза подпрыгнуть;
- четыре раза повернуться;
- пять раз поднять руки вверх.

Количество движений можно менять в зависимости от возможностей детей.

Слайд 5. «Волшебный поезд»

На экране изображён поезд с вагонами.

Задание:
Расположить предметы по величине:

- от самого короткого к самому длинному;
- от самого маленького к самому большому;
- от низкого к высокому.

Можно предложить детям определить:

- какой вагон первый;
- какой последний;
- какой находится между красным и синим;
- какой вагон длиннее.

Слайд 6. «Ориентировка в пространстве»

На экране изображён домик и различные предметы.

Задания:

- Что находится над домиком?
- Что находится поддеревом?
- Кто стоит слева от зайчика?
- Кто находится справа от белочки?
- Что расположено между домиком и деревом?
- Что находится переддомом?

Дети отвечают полными предложениями.

Слайд 7. «Неделька»

На экране появляются дни недели.

Задание:
Расставить дни недели по порядку.

Вопросы:

- Какой день недели сегодня?
- Какой день был вчера?
- Какой день будет завтра?
- Сколько всего дней в неделе?
- Как называются выходные дни?

Для облегчения задания дни недели можно обозначить цветными карточками.

Слайд 8. «Логические задачки»

Примеры заданий:

Задача 1
На ветке сидели 4 птички. К ним прилетели ещё 2.
Сколько птичек стало?**

Ответ: 6.

Задача 2
У Маши было 7 конфет. 2 конфеты она отдала другу.
Сколько конфет осталось?

Ответ: 5

Задача 3
У Коли 3 красных кубика и 2 синих.
Сколько кубиков всего?

Ответ: 5

Для дошкольников желательно сопровождать задачи картинками.

Слайд 9. «Собери ключ»

На каждом этапе дети получают часть изображения ключа или букву. В конце из частей складывается волшебный ключ.

Герой:

Вы успешно прошли все испытания! Благодаря вашим знаниям и дружбе дверь в страну Математики открылась!

Итог игры

Воспитатель задаёт вопросы:

- Какие задания были сегодня?
- Что оказалось самым лёгким?
- Что было сложнее всего?
- Какое задание понравилось больше?
- Где в жизни нам нужна математика?

Детям можно вручить медали или жетоны:

«Юный математик», «Самый внимательный»,«Лучший счётчик».

Результат

К концу игры дети закрепляют:

- счёт в пределах 10;
- сравнение групп предметов;
- названия геометрических фигур;
- ориентировку в пространстве;
- последовательность дней недели;
- решение простых задач на сложение и вычитание.