Конспект НОД по ФЭМП в средней группе«Полет на космическом корабле»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 245»

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе №1(4)

«Полет на космическом корабле»

                                                                                                            Автор:

                                                                                           Королева А.А.                        воспитатель

2026г

Цель: Продолжать формировать математические представления
Задачи:
Образовательные:
Закреплять порядковый и количественный счет в пределах 5, закреплять знания цифр, умение соотносить цифру и количество предметов, учить делать постройку по образцу.

Закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, использовать данные фигуры для постройки.

Уточнить и систематизировать полученные знания о космосе. 
Развивающие: развивать; активизировать словарный запас, развивать психических процессов: мышления, памяти, внимания, творческого воображения.
Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к изучению космоса. 

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему космос, чтение книг о космосе и космонавтах, изготовление макета ракеты из бумаги, рисование на тему «космос».
Материалы и оборудование: На каждого ребенка набор геометрических фигур, разноцветные планеты для порядкового счета, числовая карточка с изображением солнца, 5 планет красного цвета, 5 звезд желтого цвета, запись мелодии РРК «Воскрешение».

Ход НОД

Воспитатель:  

— Ребята, сегодня нас ждёт необычное приключение — мы отправимся в космическое путешествие! На чем можно отправится в космос? Вы готовы стать космонавтами?
Дети: Да
Воспитатель: 

Вы становитесь конструкторами- изобретателями. Вам нужно придумать ракету, которая полетит в космос. Посмотрите, перед вами различные детали, из которых нужно сделать ракету. Какие фигуры вы видите перед собой?
Дети: квадраты, треугольники, круги.

Воспитатель: - Посмотрите, я придумала свою ракету, можете сделать такую же или придумать свою.
Дети выполняют задание, из предложенных фигур конструируют свои ракеты.
Воспитатель: Молодцы у вас получились замечательные ракеты.
Какой формы (имя ребенка) у тебя иллюминаторы, крылья?
А у тебя?
Сколько иллюминаторов (крыльев) всего на твоей ракете? А на твоей?
Из каких фигур(имя другого ребенка) ты построил корпус ракет?
Теперь у нас есть на чем лететь в космос. Теперь нужно надеть специальный костюм, как он называется?
Дети: Скафандр.
Воспитатель: правильно, скафандр. Он защищает тело человека, позволяет дышать.

Мы тоже сейчас наденем скафандры.
На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы).
Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса).
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжатие и разжатие кистей).
Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки).
На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох) 

Отправляемся в полет. Начинаем обратный отсчет. Я показываю вам цифры, вы их называете. 5,4,3,2,1, 0 Пуск!
(звучит космическая музыка)
Воспитатель:  Мы пролетаем мимо планет. Первая планета – Меркурий(зеленая), вторая Венера(желтая), третья Земля (голубая), четвертая марс (красная), пятая-Юпитер(оранжевая). Пока мы с вами не будем запоминать, какая планета как называется. Мы будет различать их по цветам.
Какая по цвету вторая планета?
Какая по цвету четвертая?
Какая третья ? На котором месте красная планета?
На котором месте оранжевая?
На котором месте зеленая. Давайте посмотрим, в наши иллюминаторы: что мы там увидим – звезды.
Воспитатель: На карточку положить столько же звезд, какую цифру я вам показала. (4) на нижнюю полочку столько же планет. Что можно сказать про звезды и планеты? Их поровну. Теперь поставьте еще одну звезду. Чего больше звезд или планет? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну по пять штук? А как сделать, что бы их было поровну по 4 штуки? Молодцы.

Воспитатель: Выходим в открытый космос (физминутка)

Физминутка

В звёздном небе звёзды светят (пальчики сжимаем и разжимаем)

Космонавт летит в ракете (ладони сомкнуты над головой)

День летит, ночь летит

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Видит сверху он поля, горы, реки и моря, (загибаем пальцы)

Видит он весь шар земной,

Шар земной – наш дом родной (крыша над головой)

Воспитатель: Я вижу в иллюминаторе планету Марс. Давайте на нее приземлимся.
Появляемся марсианин

Марсианин: Здравствуйте ребята! Я очень люблю играть и вас приглашаю поиграть вместе со мной.

Игра «Встреча с пришельцами» Ориентировка в пространстве.

Марсианин: Спасибо ребята с вами было очень весело поиграть. Прилетайте ко мне еще в гости.
Воспитатель: Ну что ж и нам пора возвращаться на землю. Давайте попрощаемся с нашим новым другом. Занимайте места на своих стульчиках ракетах. Начинайте обратный отчет: 5, 4, 3, 2, 1, 0 . Пуск. Полетели.

(Звучит музыка космическая музыка).

Итог занятия:

Вот уже и видна наша планета Земля. Приземляемся.

Что было трудным?

Что вам запомнилось больше всего?