Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе «Осенняя сказка: Лиса, Заяц и листочки»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  занятия по формированию элементарных математических представлений

в первой младшей группе  «Осенняя сказка: Лиса, Заяц и листочки»

Цель: формирование элементарных математических представлений и сенсорных эталонов на осеннем материале в игровой форме.

Задачи:

Обучающие: Закреплять умение различать понятия «один» и «много».

Формировать умение сравнивать группы предметов по количеству без счета (больше, меньше, поровну).

Закреплять знание основных цветов (желтый, красный, зеленый).

Упражнять в различении предметов по величине (большой — маленький).

Закреплять знание геометрической фигуры «круг».

Развивающие: Развивать зрительное внимание, память, мелкую моторику.

Активизировать в речи слова: «один», «много», «большой», «маленький», «желтый», «красный», «листопад».

Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, желание помогать.

Формировать положительный эмоциональный отклик на красоту осенней природы.

Материалы и оборудование

Демонстрационный: игрушки — Лиса и Заяц; осеннее дерево (изображение на мольберте); большой зонт.

Раздаточный: Две игрушки-корзинки: большая и маленькая.

Набор из 3–4 больших и 3–4 маленьких осенних листьев (вырезанных из картона, желтого и красного цвета).

Ход занятия

1. Вводная часть 

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель незаметно рассыпает по ковру осенние листья.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво стало у нас в группе! Что это у нас на ковре?

Дети: Листочки!

Воспитатель: Правильно, листочки. Какого они цвета?

Дети: Желтые, красные!

Воспитатель: А почему они здесь? Потому что наступила осень! Подул осенний ветер, и листочки полетели с деревьев. Это называется листопад.

Слышится тихий плач. Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного Зайца, который сидит под осенним деревом.

Воспитатель: Ой, кто это тут плачет? Это же Зайка! Зайка, что случилось?

Воспитатель подносит игрушку к уху, «слушает».

Воспитатель: Ребята, Зайка говорит, что его опять хотела поймать хитрая Лиса. Он убежал, но теперь ему негде спрятаться, а на улице стало холодно, ветер дует. Поможем Зайке?

Дети: Да!

2. Основная часть

Игра «Соберем листочки для Зайки» (Количество: один — много)

Воспитатель: Посмотрите, как много листочков нападало! Они укроют Зайку, как теплое одеяльце. Давайте соберем их.

Дети встают со стульчиков и собирают листья в общую корзинку, стоящую в центре.

Воспитатель показывает один листик в руке: Сколько у меня в руке листиков?

Дети: Один!

Воспитатель показывает на полную корзину:  А в корзине сколько?

Дети: Много!

Воспитатель: Правильно! Один листик мы положим Зайке на лапки, чтобы он согрелся. (Кладет листик на игрушку). А остальные, много листьев, сложим вот здесь, сделаем ему теплую норку.

Физкультминутка «Ветер и листочки»

Воспитатель: Зайка согрелся, а мы с вами превратимся в осенние листочки!

(Воспитатель берет большой зонт).

Мы — листики осенние, (Дети стоят, подняв руки вверх, качаются)

На веточках сидим.

Дунул ветер — полетели! (Бегают по группе, машут руками)

Мы летели, мы летели...

И на землю тихо сели. (Приседают на корточки)

Ветер снова набежал (Воспитатель дует или крутит зонт, не открывая)

И листочки все поднял.

Закружились, полетели (Снова бегают)

И на стульчики присели. (Дети садятся на места)

Игра «Разложим листочки по корзинкам» (Величина: большой — маленький)

Воспитатель: Ребята, пока мы играли, к нам и Лиса пожаловала. (Показывает игрушку Лису). Но мы ее не боимся, мы ее угостим. Посмотрите, ветер перепутал все листочки. Они лежат в одной куче. А у нас есть две корзины. Эта корзина какая?

Дети: Большая!

Воспитатель: А эта?

Дети: Маленькая!

Воспитатель: Давайте в большую корзину соберем все большие листочки, а в маленькую — все маленькие.

Дети подходят к столу, где лежат перемешанные листья, и раскладывают их по корзинкам. Воспитатель помогает, проговаривая: «Это большой листик, мы его в большую корзинку. А это маленький, его сюда».

Воспитатель: Посмотрите, в большой корзине у нас какие листики? Большие!

 А в маленькой? Маленькие!

Сколько больших листиков мы собрали для Лисы? Много!

 А маленьких? Тоже много! Молодцы!

Игра «Спрячем Зайку» (Геометрическая фигура: круг, цвет)

Воспитатель: Лиса согрелась от листочков и подобрела. Но Зайка все равно хочет спрятаться, чтобы играть в безопасности. Посмотрите, у меня есть волшебные осенние полянки. (Кладет на стол два круга: большой желтый и маленький красный).

На какую фигуру похожи наши полянки?

Дети: На круг!

Воспитатель: Правильно. Это желтая полянка, как желтый листик. А это красная, как красный листик. Зайка у нас, какой?

Дети: Маленький!

Воспитатель: На какую полянку лучше спрячется маленький Зайка — на большую или на маленькую?

Дети: На маленькую!

(Дети помогают «спрятать» игрушку-Зайца на маленький красный круг.

Воспитатель: А Лиса, какая?

Дети: Большая!

Воспитатель: Она пойдет гулять на большую желтую полянку. (Ставит Лису на большой желтый круг). Вот теперь все на своих местах.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?(Дети: Зайка, Лиса!

Воспитатель: Мы помогли Зайке спрятаться?

Дети: Да!

Воспитатель: А листочки собирали? Листочков было один или много?

Дети: Много!

Воспитатель: Вы такие молодцы! Вы были добрыми, помогли Зайке, навели порядок — разложили большие и маленькие листочки. Теперь наши звери будут дружно играть на осенней полянке. Давайте помашем им «пока-пока»!