Конспект ООД по математическому развитию на тему «Решение примеров, знаки +, - . Соответствие между цифрой и количеством предметов»
план-конспект занятия по математике

Этап

Деятельность

педагога

Деятельность

обучающихся

1. Вводная часть

Организа-ционный момент

Педагог предлагает детям встать в круг,

Мы руками хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Мы плечами чик, чик,

Мы глазами миг, миг,

Вправо, влево повернись

И соседу улыбнись!

Педагог приглашает детей сесть за столы

Дети выполняют движения по тексту;

Дети занимают свои рабочие места.

Вхождение в образовательную ситуацию

Педагог озвучивает тему занятия.

Дети настраиваются на образовательную деятельность

2. Основная часть

Работа по рабочей тетради

Задание «Напишите правильно» (лист 14, рис.1).

Напишите в прямоугольниках числа и цифры, чтобы в ответе получилось число, написанное в верхнем прямоугольнике, и прочитайте запись.

Игровое упражнение «Помоги Незнайке» (лист 14, рис.2).

Напишите знаки и прочитайте запись.

Дети слушают педагога и выполняют задания.

Физминутка

(Выполнение движений по тексту стихотворения).

Девочки и мальчики прыгают, как мячики

(после слов выполняют прыжки),

Ручками хлопают

(хлопки три раза),    

Ножками топают

(топают три раза),

Глазками моргают                    

(ритмичное зажмуривание глаз),        

После отдыхают                    

(приседают, руки свободные).

 Игровое упражнение «Слушай, смотри, делай» (лист 14, рис.3)

Задания и вопросы

Нарисуйте справа елочку так, чтобы она была выше березы.

Нарисуйте в аквариуме рыбку так, чтобы она была глубже нарисованной рыбки.

Что можно сказать о высоте елочки и березы? (Елочка выше березы, а береза ниже елочки)

Что можно сказать про рыбок? (Рыбки плавают на разной глубине)

Логическая задача «Сколько детей у папы?» (лист. 14, рис.4)

Задание и вопросы

Напишите, сколько детей у папы?

Почему написали цифру 4?

Кто еще спрятался под плащом папы?

«Рисуем треугольник» (лист 14, рис.5)

Чтение стихотворения:

Ты на меня, ты на него,

На всех нас посмотри,

 У нас всего, у нас всего,

 У нас всего по три.

Три стороны, и три угла,

И столько же вершин.

И трижды трудные дела

Мы вместе совершим.

Все в нашем городе- друзья,

Дружнее не сыскать.

Мы треугольников семья,

Нас каждый должен знать.

Соедините нарисованные точки.

Какая фигура получилась? (Треугольник)

Сколько сторон у треугольника? (Три)

Сколько углов у треугольника? (Три)

Закрасьте углы красным цветом.

Уточнить, что вершины треугольника – это место, где пересекаются стороны.

Дети слушают педагога и выполняют задания и отвечают на вопросы.

3. Заключительная часть

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Педагог предлагает детям вспомнить, чему они научились сегодня? Какое из заданий было интересным?

Дети делятся своими впечатлениями, выражают собственное мнение о заданиях.