Конспект фронтального (подгруппового) занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе ЗПР на тему "Число и цифра 4"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект фронтального (подгруппового) занятия

по формированию элементарных математических представлений

Методическая ситуация: дети дошкольного возраста с задержкой психического развития, средняя группа (4-5 лет)

Тема: Число и цифра 4

Цель: познакомить с цифрой 4

Задачи:

1. Коррекционно-образовательная: знакомить с цифрой, обозначающей число 4, ее образом и правильным написанием через конструирование и Д/У, учить дифференцировать эту цифру от других посредством дидактических упражнений.
2. Коррекционно-развивающая: развивать зрительное восприятие и внимание в дидактических упражнениях.
3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать интерес к занятиям посредством дидактических упражнений.

Оборудование: плоскостное изображение груши (8шт. на каждого ребенка), картонные «полочки», плоскостные изображения цифр, картинки с предметами, напоминающими цифры, счетные палочки, раздаточный материал к Д/У «Найди цифру» и для работы в тетради, карандаши, мяч.

Ход занятия

I Вводная часть

1. Организационный момент

- Ребята, проходите, садитесь за столы. Как ваше настроение? Давайте улыбнемся друг другу! Отлично, будем начинать занятие.

2. Актуализация знаний

Устный счет

- Давайте вспомним ряд чисел: посчитайте от 1 до 10, а теперь в обратном порядке / от 2 до 8 / от 5 до 10 и т.д.

Игра с мячом

- Поиграем с мячом. Я бросаю вам мяч и называю число, а вы называете следующее за этим число, например, число 5 – следующее 6.

Дидактическое упражнение «Потеряшка»

- А теперь я буду считать и пропущу одно число, а вы внимательно слушайте. 1,2,4,5,6,7,8,9,10. Какое число я пропустила? Молодцы, давайте попробуем ещё раз. 1,2,3,5,6,7,8,9,10. Какое число я пропустила?

3. Сообщение темы и цели занятия

- Сегодня мы познакомимся с числом четыре и узнаем какой цифрой это число обозначается.

II Основная часть

1. Знакомство с числом

На доске изображение груши

- Ребята, посмотрите, на доске изображения груш, давайте посчитаем сколько их. Три груши.

- Добавим еще одну, сколько стало груш, посчитайте. Четыре груши. Как получилось четыре груши? К трем грушам прибавили еще одну. Ребята, а как получить число четыре? Нужно к трем прибавить один.

- А теперь возьмите картон и положите его перед собой. У вас на подносах картинки груши. Положите на верхнюю полочку три груши, а на нижнюю полку четыре. Что нужно сделать, чтобы на верхней полочке стало четыре груши? Добавить еще одну. Сколько груш на верхней полочке? А сколько на нижней полочке? Молодцы, убираем все на край стола.

2. Знакомство с цифрой

- Кто знает, какая цифра обозначает число 4? Посмотрите на доску, на ней написана цифра, обозначающая число 4.

Посмотрите внимательно на эту цифру, на что она похожа? Выберите из картинок на доске те, которые напоминают цифру, обозначающую число 4.  

Дидактическое упражнение «Узнай цифру»

- Я буду показывать вам разные цифры, если увидите цифру, обозначающую число 4, хлопните в ладоши. Цифры от 1 до 5

3. Детализация образа цифры

- Давайте посмотрим, из каких элементов состоит цифра, обозначающая число 4. Из трех палочек, одной длинной и двух коротких. Давайте попробуем составить цифру, обозначающую число 4, из счетных палочек.

4. Физминутка  

5. Последовательность написания цифры

- Садитесь за столы. А как же правильно написать цифру, обозначающую число 4? Цифра, обозначающая число 4, состоит из трех палочек, одной длинной и двух коротких. Сначала мы пишем короткую палочку сверху вниз по диагонали, еще одну короткую слева направо, затем длинную сверху вниз по диагонали. Педагог демонстрирует на доске, затем в воздухе спиной к детям

- Попробуйте сами написать цифру в воздухе. Отлично! А кто хочет попробовать написать эту цифру на доске? Какое число обозначает эта цифра?

6. Дидактическое упражнение «Найди цифру»

- Посмотрите на карточки у вас на столах, на картинке спряталась цифра, обозначающая число 4. Найдите ее и раскрасьте.

7. Работа в тетради

- А теперь сами правильно пропишите цифру, обозначающую число 4.

III Заключительная часть

1. Подведение итогов, оценка

- Ребята, с какой цифрой мы познакомились? На что похожа эта цифра? Из каких элементов она состоит?  

- Какое поведение было у вас на занятии? Вы большие молодцы, очень хорошо потрудились.