Родительское собрание
материал (средняя группа) по теме

МДОУ детский сад № 8 «Солнышко»

г. Камешково

средняя группа «Осьминожки»

Родительское собрание на тему:

Подготовили и провели:

воспитатели -  Нелюбина Н.В.

Шлыгина А.А.

Ноябрь, 2011г.

« Зачем нужна мама?»

Предварительная работа:

1. Провести анкетирование родителей.
2. Изготовить наглядный и раздаточный материал (приглашения).

1. Оформить фотовыставку -  «Наши мамы».
2. Подготовить плакат с высказыванием детей о маме – «Мама – солнышко мое!»
3. Подготовить памятку родителям  «Заповеди матери».
4. Выпустить буклет «Говорю с ребенком…На языке игры».
5. Подготовить карточки с цитатами  из книги Л.А. Никитиной.
6. Подготовить высказывания известных людей по данной теме.
7. Подобрать музыкальное сопровождение.
8. Подготовить книгу с рассказами и рисунками детей -  «Расскажу о маме».
9. Подвести итоги конкурсов:  «Безопасность на дороге», «Мама - рукодельница».
10. Оформить группу.

Цель:  Помочь родителям  в преодолении трудностей по воспитанию своих детей,  предложить им поделиться своим опытом воспитания и позаимствовать что – то из опыта Л. А. Никитиной (книга «Мама или детский сад»).

Ход собрания:

Воспитатель: Мама! Самое прекрасное слово на земле. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.

(Презентация книги «Расскажу о маме»

с рассказами  ребят о своих мамах и их рисунки).

Воспитатель: Дети любят вас, и это прекрасно, ибо все воспитание, влияние на ребенка строиться на любви.

О чем мечтает каждая мать? О счастье своих детей. В мыслях матери – дети, в сердце – постоянная тревога не только об их здоровье, но и о том, как воспитывать, что делать для того, чтобы они стали гордостью, опорой, надеждой.

Сегодня мы собрались, чтобы вместе, в тесном кругу обсудить вопросы, которые касаются только матерей, поэтому и встреча наша называется «Зачем нужна мама?»

(сравнения ответов детей и родителей  на вопросы:

 «Зачем нужна мама?» « Зачем нужны дети?»)

Воспитатель:  Как же тернист, нелегок труд матери на пути воспитания ребенка. У каждой из вас свои тревоги, проблемы. Ответы на вопросы анкеты показывают, что есть у вас успехи и радости, есть трудности и сомнения.

(анализ анкет родителей по вопросам:

1. Считаете ли Вы, что у Вас есть взаимопонимание с ребенком? Почему?
2. Есть ли у Вас общие с ребенком занятия и увлечения? Какие?
3. С какими трудностями в воспитании ребенка Вы встретились?)

Воспитатель:  Цель нашей встречи - помочь родителям  в преодолении трудностей по воспитанию своих детей,  предложить поделиться своим опытом воспитания и позаимствовать что – то из опыта Л. А. Никитиной (книга «Мама или детский сад»).

На ваших столах находятся карточки с разными выдержками из книги «Мама или детский сад». С них я и предлагаю начать разговор.

 (Беседа с родителями по книге Л.А. Никитиной «Мама или детский сад»)

Воспитатель:  Как достучаться до сердца ребенка, как помочь ему познать окружающий мир? Согласитесь, что легче это сделать в игре. Играете ли Вы со своими детьми? Разрешаете ли использовать предметы кухонной утвари, либо другие предметы? Есть ли у ваших детей соответствующие костюмы?

 (Буклеты для родителей «Говорю с ребенком… На языке игры»)

Воспитатель: Вывод: включитесь в игру или в то дело, которым занят ребенок, и тогда легко достучаться до него, добиться того, что нам нужно.

Воспитатель: Почему же получается это не часто? Нужно время понаблюдать, желание поиграть, умение вовремя и в лад войти в игру или всерьез отнестись к занятию малышей, без снисходительности и суеты.

Воспитатель: Каждого человека всю его жизнь спасает, хранит и бережет великое и неповторимое чувство – материнская любовь.

Какой она должна быть? Над этим думали вы, отвечая на вопросы анкеты: «Как вы считаете, хватает ли ребенку  Вашей любви и внимания?»

(Анализ анкет родителей).

Воспитатель: На подобные вопросы трудно ответить. Всегда ли любовь в меру? Где найти золотую середину? К чему ведет непомерная слепая любовь? Об этом люди думали всегда. Наверное, так  родились материнские заповеди. Перед вами лежат памятки. Прочитайте их и подчеркните те заповеди, которые вы считаете важными, нужными, без которых не может быть правильного воспитания. Мы дарим эти заповеди вам. Пусть они помогут найти золотую середину в любви к детям.

(Работа с памяткой).

Воспитатель: Вновь возвратимся к анкетам. В них не случайно был задан вопрос: «Слушается ли ваш ребенок?» (зачитываются ответы).

Сюжеты, которые сейчас вам будут представлены, помогут найти причины непослушания.

(Работа в группах, обсуждение ситуаций).

Воспитатель: От того, каким будет вечер в семье, зависит завтрашний день ребенка. Создать в доме уют, тепло, покой – удел женщины, матери. За домашними хлопотами незаметно летит время, и, бывает, не удается выкроить даже нескольких минут для беседы с ребенком. Ждут ли, любят ли дети эти задушевные разговоры, когда мы рассказываем о своем детстве, читаем или просто слушаем их?

(Анализ результатов ответов детей:

«Чем ты занимаешься вечером? А что делает мама?»)

Воспитатель: «Позади день, полный важных дел и будничных забот, тревог и огорчений, неизбежных в любой жизни. Однако почти в каждом из этих дней есть прекрасные вечерние мгновения, когда мы разговариваем с детьми. Эти разговоры часто возникают неожиданно и подчас также неожиданно обрываются, но некоторые надолго остаются в памяти, и после них возникает удивительное чувство родства, близости со своим ребенком, чувство взаимопонимания и доверия. В такие минуты интуитивно избегаешь грубого тона, поучений, раздражения от бесконечных вопросов, на которые и сама зачастую не знаешь ответа».

Пусть такие вечера украсят детство ваших детей и будут ежедневными.

Воспитатель: Вспомните ваши вечера и дайте им оценку.

Цель такого самоанализа – помочь разобраться в отношениях с ребенком, своевременно предотвратить ошибки, чтобы не допустить, избежать нервных срывов, агрессивности у  своих детей. Если вы поступаете так, как написано в правилах, то выставляйте на стол фишку красного цвета, если не всегда так – желтого, никогда не поступаете – зеленого.

1. Каждый вечер уделяю для ребенка время на разговоры, игры, рассказы о своем детстве.
2. Рассказываю ребенку сказки на ночь о нем, о том, какой он добрый, умный, вежливый, храбрый.
3. Вместе с ребенком смотрим детские передачи, мультфильмы, обсуждаем их.
4. Ребенок не смотрит со взрослыми телепередачи для взрослых, не находится в той же комнате во время остросюжетных фильмов.
5. Перед сном совершаем прогулки с детьми.
6. Не рассказываем на ночь страшных историй.
7. Ребенок никогда не ложиться спать не прощенным.
8. Никогда не решаем конфликты взрослых при детях.
9. Укладываем ребенка в одно и то же время, не позднее 21 часа.

Обобщение: Если первые три пункта говорят о вашей любви, взаимоотношениях, контакте, то последние – о вашей заботе по созданию комфортных условий, необходимых для еще неокрепшей нервной системы ребенка. Посмотрите не ваши фишки: если хотя бы один из пунктов не выполняется, это может привести к печальным результатам не только во взаимоотношениях, но и отразиться на здоровье ребенка. А сигналом могут служить: агрессивность, упрямство, плаксивость, крики по ночам, подергивания плечами, капризы.

Мы понимаем: жизнь ребенка, его настроение, здоровье зависят от матери, поэтому еще раз обратите внимание на свои ответы, в надежде на то, что еще не поздно что-то изменить пока не поздно.

Воспитатель: В заключении хотим вам предложить игру эстафету. По очереди вы будете продолжать фразу: «Для того чтобы мой ребенок вырос счастливым, я как мама могу……….»

Воспитатель: Дорогие мамы! Пусть ваши тревоги, заботы окупятся радостью удач, взаимопониманием, любовью детей.

Решение собрания:

1. Организовать день открытых дверей – родители принимают участие в игровой деятельности детей.
2. Подготовить практикум для родителей «Игры, в которые играют дети» - ответственные воспитатели.
3. Выпустить буклет «Пальчиковые игры» - ответственные воспитатели.
4. Создать дидактическую копилку подвижных игр для детей – ответственные родители.