книга советов для родителей
книга (подготовительная группа) по теме

Книга советов

 родителям

Мальчики и девочки.

Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций.

Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.

Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

Помните, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков, ей мало пригодится собственный детский опыт и сравнивать себя в детстве с ними – неверно и бесполезно.

Не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания.

Старайтесь, давая задания мальчикам, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок.

С девочками, если им трудно, надо вместе разобрать принцип выполнения задания и объяснить, что и как надо сделать. Вместе с тем девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам, подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.

Давая поручение, не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков.

Помните, что мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность и тревожность мальчиков.

Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или по незначительным поводам из-за усталости (истощения правого «эмоционального» полушария мозга).

Мальчики в этом случае истощаются интеллектуально. Ругать их за это не только бесполезно, но и безнравственно.

Поощрение и наказание.

1. Старайтесь замечать даже самое маленькое достижение ребенка в любом деле, в поведении, в отношении к окружающим.

2. Хвалить ребенка нужно гораздо чаще, чем ругать.

3. Не сравнивайте ребенка с другими детьми, более благополучными, хвалите его за его успехи и достижения.

4. Если вы недовольны ребенком, не спешите высказывать свое отношение к нему – бурная эмоциональная реакция помешает ему понять, за что на него сердятся.

5. Старайтесь кратко и точно излагать свои претензии к ребенку, так как большинство детей не могут долго удерживать эмоциональное напряжение. Слуховой канал отключается, и ребенок перестает вас слушать и слышать.

6. Никогда не ругайте ребенка за неумение, попытайтесь понять природу детских трудностей.

7. Наказание трудом, лишением еды недопустимо.

8. Имейте в виду, что родитель, который сердится на ребенка за то, что он чего-то не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что он болен.

9. Не забывайте сомневаться, помните, что ваша оценка поведения или каких-то результатов деятельности ребенка субъективна. И всегда может найтись кто-то другой, кто увидит в этом ребенке то хорошее, что не заметили Вы.

10. Не обольщайтесь – вы не идеал. А значит, не образец для подражания во всем и всегда. Поэтому не заставляйте ребенка безоговорочно следовать вашему примеру.

11. Не выражайте свои похвалы детям в избыточной форме.

12. Используйте разные формы несловесной поддержки (улыбка, кивок головой, контакт рукой, поглаживание, контакт глаз и другое).

СОВЕТЫ О ВОСПИТАНИИ

«…Для того, чтобы просто существовать, ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития – двенадцать…»                                                                               Роберт Мак

Любить – значит принимать другого таким, какой он есть, во всей его целостности, думать о его благе, дорожить миром другого. А главное – стремиться понять и помочь, защитить и не ранить.

Если хочешь, чтобы ребенок уважал тебя, уважай его сам. Признавай в каждом ребенке личность. Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе самому.

Если хочешь, чтобы общение с тобой было приятно ребенку, а сам ты для него интересен, веди разговор с ним в русле его интересов, а не своих собственных. Выясни, чем он увлекается, что ему дорого и начинай разговор с этого, незаметно переводя разговор на нужный тебе предмет.

Умей слушать ребенка, не торопись высказывать свое мнение по каждому поводу.

Не торопи, не подстегивай ребенка, особенно когда он ест, думает или что-то делает.

Не суетись сам. Дети не любят суетливость. Суетливые взрослые не вызывают у них ни уважения ни доверия.

Если ребенок в чем-то терпит неудачи, и теряет уверенность в себе – не стыди, не упрекай, не заставляй. Расскажи, как сам когда-то чего–то боялся или не умел, а потом научился преодолевать неудачи.

Не разрушай положительный опыт ребенка, его хорошее представление о себе самом, не внушай ему отрицательного представления о нем, иначе он станет ориентироваться не на положительный образ самого себя, а тот, который ты ему внушил.

Критикуя поступок ребенка, не переходи на личность. Осуждай поведение, а не ребенка. Не «ты плохой», а «ты поступил плохо».

Помни, что хороший ребенок и «удобный» для тебя ребенок – это не одно и тоже. Удобный, тихий во свеем с тобой согласный и во всем тебе подчиняющийся – это или больной ребенок, или будущий приспособленец.

Воспитать раба легче, чем личность. Перестраивай систему взаимоотношений и себя в ней.

Если ты раздражен, устал или чувствуешь неприязнь к ребенку, не вступай с ним в это время в какой-либо воспитательный контакт. Пережди, остынь, перестройся. Злость и раздражение – плохие советчики и плохие помощники.

Если есть необходимость в «проработке» ребенка, связанной с назиданием и упреками, помни, что они действенны только в течение 2-3 минут. Если назидания продолжаются дольше, чувство вины у ребенка сменяется раздражением, появляется противодействие. Эффективность такого воздействия не только сводится к нулю. А также дает отрицательный эффект.

Не стремись любой ценой получить от ребенка признание им ошибок и обещания «больше так не делать». Это всегда или фальшь или унижение, которого ребенок чаще всего не прощает, особенно если это унижение ты заставил его пережить публично.

Ни в коем случае не пугай детей. Кошмарные образы, которые видятся им в каждом углу, особенно в темноте – это результаты твоих внушений и запугиваний.

Собираясь войти в контакт с ребенком, особенно если это контакт конфликтного характера, вспомни английскую пословицу: «Прежде чем войти в дверь подумай, как ты из нее выйдешь». Или арабскую: «Прежде чем затащить осла на крышу, подумай, как ты его оттуда снимешь».

Любовь детей воспитывается только любовью – как огонь зажигается только от огня.

Умей вовремя закончить разговор.