Выступление на родительском собрании в старшей группе (5-6 лет) "Работа по сохранению и укреплению здоровья детей". Воспитатель МДОУ д/с "Росинка" г. Балашова Дронова И.В.
материал (старшая группа) по теме

РАБОТА ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

    Здоровый образ жизни  — образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.

    Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья.

     Как сохранить  здоровье ребенка и воспитать культуру здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения?

     Здоровье ребенка - это способность противостоять воздействиям инфекции, физических, химических и психических факторов окружающей среды.

     Опираясь на данную трактовку здоровья мы сформулировали  цель своей деятельности: формирование гармонично развитого, здорового ребенка, способного выполнять свои биологические и социальные функции через обес-печение гармоничного взаимоотношения его с окружающей средой.

     Для  достижения поставленной цели  в ДОУ д/с «Росинка» проводится комплексная работа по организации  здорового образа жизни ребенка.

     Она включает в себя профилактически-оздоровительную работу  поддерживающую гармоничное развитие всех сфер жизнедеятельности ребенка: дыхательной,  пищеварительной, двигательной, эмоциональной, вокально-речевой, интеллектуальной, иммунной.

Работа по развитию двигательной сферы жизнедеятельности ребенка в системе комплексного подхода занимает одну из ведущих позиций.

      Для этого в детском саду созданы все условия.

Во-первых, в группах созданы уголки здоровья

Во-вторых, на территории сада оборудована площадка для подвижных игр

В-третьих, детском саду есть физкультурный зал, тренажорный зал

В-четвертых в детском саду работает бассейн

      С целью воспитания у детей интереса к двигательной активности мы используем разнообразные по форме и содержанию физкультурные занятия, физкультминутки, утренние гимнастики и упражнения после сна. Один раз в неделю проводится физкультурное занятие на свежем воздухе.

        Поводим пальчиковую, дыхательную гимнастику и гимнастику для глаз, а так же дидактические игры с движениями и движения под стихотворный текст.

       Развитие эмоциональной сферы мы связали с двигательной активностью, иммунопрофилактикой и развитием интеллектуальной сферы. Так как  в последние годы ученые-психологи много говорят о влиянии замкнутого пространства на психику ребенка, то мы расширяем это пространство за счет того, что детей несколько раз в день выводим на физкультурные занятия, занятия по музыке и на оздоровительные процедуры из группы в другие помещения.  

 Самым   психологически   трудным   для   малыша   является   период прихода в ДОУ. Мы предлагаем родителям адаптационные группы, где ребенок вместе с мамой общается с воспитателем, психологом, врачом. Это позволяет сократить и сделать менее болезненным адаптационный период.

       На развитие иммунной сферы жизнедеятельности ребенка направлена иммунопрофилактическая работа. Детям предлагаем в осеннее-весенний период пройти курсы профилактическо-оздоровителъной медицины:

    -Поливитамины;

    -«Волшебная капля» (элеутерококк);

    -Лимонно-чесночная настойка;

    -Витаминный напиток (шиповник);

    -«Курносики»- лечебная смазка носика «оксолиновой» мазью или мазью «витаон»;

    -Чесночные киндеры;

    -Волшебная приправа - лук, чеснок (природные фитонциды);

    -Витаминизация третьего блюда;

    -Точечный массаж «9 волшебных точек»;  

     В целях оздоровления воздушной среды в помещениях детского сада проводятся регулярные односторонние и сквозные проветривания.

    Укреплению здоровья детей способствует закаливание воздухом и водой. В группах с детьми проводят полоскание полости рта, хождение босиком по массажным коврикам.

     По медицинским показаниям с детьми проводятся сеансы оздоровительного массажа в ортопедической группе.

      Здоровье в дошкольном образовательном учреждении - это еще и правильное питание. Оно обеспечивает гармонизацию пищеварительной сферы жизнедеятельности ребенка. В дошкольном возрасте необходимо заложить основы рационального питания. Для дошкольника важно не только то, что он ест, но и как он ест, в каких условиях.  Мы уделяем большое внимание сервировке стола.

      В группах проводим беседы о вредной и полезной пище. В «Уголках здоровья» в каждой группе выращивается зеленый лук, чеснок.

     Формированию представлений детей о здоровье и ЗОЖ способствует создание предметно-развиваюшей среды в группах. Уголки здорового образа жизни оборудованы детскими книжками, раскрасками и дидактическими играми по теме, альбомами с фотографиями детей группы на которых запечатлены моменты занятий и бесед, физкультурных занятий, санитарно-гигиенических и закаливающих процедур, прогулок, игр, сна и др.

      На развитие интеллектуальной сферы жизнедеятельности ребенка направлены занятия на которых детям сообщаются новые сведения и закрепляются полученные представления.

     Ежемесячно, начиная со 2-й младшей группы, проходят занятия по здоровому образу жизни, на которых детям даются представления о человеке как живом существе, его организме и здоровье; об образе жизни человека и зависимости здоровья от образа жизни;

       На занятиях по ознакомлению с окружающим миром экологической направленности и практических занятиях формируются представления дошкольников об условиях, необходимых человеку для жизни; о взаимосвязи здоровья человека и окружающей среды.

Воспитание культурно-гигиенических навыков предусматривает формирование привычки правильно умываться, вытираться, ухаживать за полостью рта, пользоваться носовым платком, правильно вести себя при кашле и чихании.

        Досуги способствуют созданию условий эмоционального восприятия детьми сведений о ЗОЖ, закреплению полученных представлений и их систематизации.

        При ознакомлении с художественной литературой вопросы беседы носят не только репродуктивный характер, значительная их часть направлена на демонстрацию причинно-следственных связей между образом жизни и здоровьем.

      Практические методы включают опыты, упражнения, предметно-практическую деятельность, продуктивную деятельность детей.

        Большое значение уделяется организации полноценного дневного сна. Для засыпания детей используются различные методические приемы: колыбельные песенки, слушание классической музыки и сказок.

       Гигиеническое и педагогическое просвещение родителей, повышение их грамотности в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников осуществляется в разнообразных формах.  

    1.     Дни открытых дверей для просмотра родителями физкультурно-оздоровительной работы проводимой в детском саду с детьми.

 2.     Совместные с родителями спортивные праздники и досуги; .; «Дужная семейка»(соревнование между 2-й младшей и средней группами совместно с родителями). «23 февраля»(с папами соревнование между старшими группами) Интегрированное занятие «Путешествие в зимний лес.»(Ортопедическая группа)

 3.     Дни здоровья и Недели каникул;  4.     Родительские собрания;

 5.     Индивидуальные беседы и консультации;  6.     Тренинги

 7.     Анкетирование;   8.     Наглядная информация; стенды для родителей «Растем здоровыми», «Неболейка», «Для вас, родители».

      Для повышения уровня знаний педагогов о здоровье и ЗОЖ:

- в методическом кабинете детского сада создана подборка литературы.                       - проведение консультаций («Что такое здоровый образ жизни»,  «Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ»).,

- открытых занятий,( «Путешествие в страну здоровья» средняя группа, «Применение современной здоровьесберегающей технологиеи на прогулке» подготовительная группа)

- семинаров( «Семинар-практикум Современные здоровье сберегающие технологии» инструктор ФИЗО и психолог, семинар-практикум «День здоровья педагога» инструктор ФИЗО),

- педсовета.