Путешествие в лес к диким животным.Область "Познание"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

                     « Путешествие в лес к диким животным».

                                              Программные задачи.  

                                      (вторая младшая группа)

Образовательные задачи. Учить детей узнавать на картине некоторых диких животных: медведя, лису, волка, зайца, белку и правильно называть их. Продолжать учить здороваться и прощаться с животными.

Развивающие занятия. Развивать слуховое внимание, учить менять характер движений в соответствии с характером музыки, развивать подвижность пальцев.

Воспитательные задачи. Воспитывать бережное отношение к животным, желание подражать движениям животных.

Словарная работа: активизировать в речи слова: заяц, лиса, волк, медведь, лес. Предшествующая работа: беседы о диких животных, подражание движении животных, изучении пальчиковой гимнастики.

Материал к занятию: макеты деревьев, картина леса с животными, игрушки зверей, театр кукол, презентация к занятию « Лесная сказка».

Методические приёмы.

1. Сюрпризный момент. Прилетает ворона с письмом.
2. Проблемная ситуация. Желание детей пойти в лес, чтобы найти пропавших животных, помочь им.
3. Физкультминутка.

4. Использование        художественного слова.

5. Загадки для детей.

6. Показ        презентации про лесных животных.

7. Музыкальная        игра на подражание.

8. Танец         с животными « Ай-да».

Ход занятия.

Воспитатель:    Сейчас мы с вами поиграем в пальчиковую игру.

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Пальцы спрятались в кулак.

Прилетает ворона с письмом. Мы читаем письмо, где дикие животные просят помочь им, так как злой ветер забросил их далеко-далеко, и они застряли в сугробе.

Дети подходят к картине леса с животными, и замечают, что в лесу пропали животные. Воспитатель: Лес грустит. Что же мы будем делать? Поможем им, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: А кто живёт в лесу? Кого мы будем спасать?

Дети называют.

Воспитатель: Пошли в лес, дорога длинная и сложная. Ой! Как много снега!  (Ходьба с высоким подниманием колен)

• В лесу ветки деревьев мешают идти. Раздвигаем ветки так. (Показ воспитателем).

-А теперь шишки у ёлочек достанем. Они вон как высоко висят. (Поднимаем руки, стоя на носочках).

• Какие ёлочки разные: высокие и низкие (упражнение на приседание).

Вот и дошли мы на полянку. Посидим, отдохнём. (Садятся на подушечки перед ширмой.) Выбегает заяц и смотрит по сторонам. Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Заяц: Вы меня узнали?

Дети: Да, ты заяц.

Заяц: Правильно, ребята. Меня зовут зайчишка- трусишка. У меня длинные уши и короткий хвост. Я люблю морковку.

Вы что тут делаете? Дети в лесу не живут.

Воспитатель: Мы ищем своих зверей. Ты их не видел?

Заяц: Нет, и убегает.

За зайцем выбегает волк. Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Волк: Вы меня не узнали?

Дети: Да, ты волк (если затрудняются помочь)

Волк: Правильно, ребята. Меня зовут волком. Вы зайца не встречали, мы с ним в прятки играем.

Воспитатель: Мы ищем зверей из нашего сказочного леса. Ты их не видел?

Волк: Нет, и уходит.

 Загадывание загадки (лисой):

Рыжая, с пушистым хостом,

Живёт в лесу под кустом. (Лиса)

Выпрыгивает лиса, а за ней и медведь. Я, мишка косолапый. Зимой сплю, а летом гуляю. Кто меня разбудил? (сердится).

Кукольные животные выходят из-за ширмы,  и вместе с детьми ищут лесных обитателей.

 Животные и дети ищут под ёлочками на ёлочках наших зверей.

Дети показывают, как передвигались звери из нашего леса (музыкальное сопровождение) имитация животных.

Медведь: А у нас есть волшебный экран. Просмотр презентации « лесные звери».  Мы находим их месторасположение благодаря волшебному экрану.  Все очень счастливы. Вместе с животными танцуем « Ай-да».

Ай-да,ай-да, быстро ножки побежали

Детки весело плясали.

Быстро ножки побежали

Детки весело плясали (повторяется 3 раза)

Лесные животные дарят детям книжку про животных.

Дети: Спасибо! До свидания (уходят вместе со своими нарисованными животными и возвращают их на свои места).