Консультация для родителей."Чего нельзя и Что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию"
статья по теме

"Самое лучшее открытие -то, которое ребёнок делает сам" (Ральф У. Эмерсон)

Не следует отмахиваться от желаний ребёнка,даже если они Вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность.

Нельзя отказываться от совместных действий с ребёнком,игр - ребёнок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.

Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребёнка.

Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребёнка.Осознание своей неуспешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности.

Импульсивное поведение дошкольника в сочетании с познавательной активностью,а также неумение его предвидеть последствия своих действий часто приводит к поступкам,которые мы,взрослые,считаем нарушением правил,требований.

Так ли это?

Если поступок сопровождается положительными эмоциями ребёнка,инициативностью и избирательностью ,и при этом не преследуется цель навредить кому-либо,то этот поступок не шалость.

Поощрять любопытство,которое порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность: она порождает потребность в исследованиях.

Предоставлять возможность ребёнку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними,формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом

своим участием.

Если у Вас возникает необходимость что-то запретить,то обязательно объясните, почему Вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно.

С раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца ,эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность.Ваша оценка для него важнее всего.

Проявляя заинтерисованность к деятельности ребёнка, беседуйте с ним о его намерениях, целях ( это научит его целепологанию), о том, как добиться желаемого результата ( это поможет осознать процесс деятельности). Расспросите о результатах деятельности, о

том, как ребёнок ого достиг ( он приобретёт умение формулировать выводы, рассуждая и аргументируя).

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьёй и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. И родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей

собственным примером.Каждая минута общения с ребёнком обогащает его, формируя его личность.

Очень хотелось бы, чтобы родители следовали мудрому совету В.А. Сухомлинского:" Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то

недосказанное, чтобы ребенку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал."