"Как измерить талант ребёнка?" Анкета для родителей.
материал

Как измерить талант?

Известно, что каждый ребёнок талантлив. Но возникает вопрос: в чём? Как выявить его личную одарённость? В какой области наши дети чувствуют себя наиболее комфортно?

Предлагаем вам ТЕСТ-АНКЕТУ для выявления предрасположенности ребёнка уже с 5 лет к одной из восьми сфер человеческой деятельности.

ТЕСТ-АНКЕТА

Итак, ребенок имеет очевидные технические способности, если он: 

• интересуется самыми разными механизмами и машинами; 
• любит конструировать модели, приборы; 
• сам докапывается до причин неисправностей механизмов или аппаратуры, любит загадочные поломки или сбои в работе механизмов; 
• может (или пытается) чинить испорченные приборы и механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, приборов, поделок, находить оригинальные решения;
• любит и умеет рисовать, "видит" чертежи и эскизы механизмов; 
• интересуется специальной, возможно, даже взрослой технической литературой. 

Ребенок имеет музыкальный талант, если он: 

• любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно послушать музыку; 
• очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них, легко их запоминает; 
• если поет или играет на музыкальном инструменте, вкладывает в исполнение много чувств и энергии, а также свое настроение; 
• сочиняет свои собственные мелодии; 
• научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте. 
    
  У ребенка способности к научной работе, если он: 

• обладает явно выраженной способностью к пониманию и использованию абстрактных понятий, к обобщениям; 
• умеет четко выразить словами чужую и собственную мысль или наблюдение; 
• любит читать или смотреть детскую техническую литературу (или даже научно-популярные книжки), опережая в этом своих сверстников, причем отдает предпочтение этой, а не развлекательной литературе; 
• часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла самых разнообразных событий; 
• с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, конструкций, схем, коллекций; 
• не унывает и не надолго остывает к работе, если его изобретение или проект не поддержаны или осмеяны. 
    
  Артистический талант проявится у ребенка, если он: 

• часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами, движениями;
• стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением о чем-то рассказывает; 
• меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает; 
• с большим желанием выступает перед аудиторией, причем стремится, чтоб его зрители были взрослые; 
• с удивляющей легкостью "передразнивает" чьи-то привычки, позы, выражения;
• пластичен и открыт всему новому; 
• любит и понимает значение красивой или характерной одежды.   

У ребенка незаурядный интеллект, если он: 

• хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей; 
• обладает хорошей памятью; 
• легко и быстро схватывает новый "учебный" материал; 
• задает очень много продуманных и оправданных ситуацией вопросов; 
• любит читать книги, причем по своей собственной "программе"; 
• обгоняет своих сверстников по учебе, причем не обязательно является "отличником", часто жалуется, что на официальных занятиях ему скучно; 
• гораздо лучше и шире многих своих сверстников информирован о событиях и проблемах, не касающихся его непосредственно (о мировой политике, экономике, науке и т. д.);
• обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла, рассудителен не по годам, даже расчетлив; 
• очень восприимчив, наблюдателен, быстро, но не обязательно остро, реагирует  на все новое и неожиданное в жизни. 

У ребенка спортивный талант, если он: 

• очень энергичен и все время хочет двигаться; 
• смел до безрассудности и не боится синяков и шишек; 
• почти всегда берет верх в потасовках или выигрывает в какой-нибудь спортивной игре;
• не известно, когда он успел научиться ловко управляться с коньками и лыжами, мячами и клюшками; 
• лучше многих других сверстников физически развит и координирован в движениях, двигается легко, пластично, грациозно; 
• предпочитает книгам и другим спокойным развлечениям игры, соревнования, даже бесцельную беготню; 
• кажется, он никогда всерьез не устает; 
• неважно, интересуется ли он всеми видами спорта или каким-нибудь одним, но у него есть свой герой-спортсмен, которому он явно или втайне подражает. 

У ребенка литературное дарование, если он: 

• рассказывая о чем-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль; 
• любит фантазировать или импровизировать на тему действительного события, причем придает событию что-то новое и необычное; 
• выбирает в своих устных и письменных рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния, переживания и чувства героев сюжета; 
• изображает персонажи своих фантазий живыми и интересными, очеловеченными; 
• любит, уединившись, писать рассказы, стихи, не боится начать писать роман о собственной жизни. 

Художественные способности ребенка проявятся в том случае, если он: 

• не находя слов или захлебываясь, прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства или настроения; 
• в своих рисунках и картинах отражает все разнообразие предметов, людей, животных, ситуаций, а не "зацикливается" на изображении чего-то вполне удавшегося; 
• серьезно относится к произведениям искусства, становится вдумчивым и очень серьезным, когда его внимание привлекает какое-либо произведение искусства или пейзаж; 
• когда имеет свободное время, охотно лепит, рисует, чертит, комбинирует материалы и краски; 
• стремится создать какое-либо произведение, имеющее очевидное прикладное значение - украшение для дома, одежды или что-нибудь подобное; 
• не робеет высказать собственное мнение, мнение даже о классических произведениях, причем может даже попробовать критиковать их, приводя вполне разумные доводы. 
    
  Необходимо знать: талант имеет свойство долгое время вести "скрытый образ жизни". Поэтому, чтобы отследить динамику развития ребенка, диагностику следует повторять неоднократно.

В заключение следует отметить, что, к примеру, музыкальные и художественные способности проявляются намного раньше, чем литературные либо технические способности. Для развития последних недостаточно просто увлечения ребенка, необходима помощь специалистов, родителей и учителей.

Не стоит также забывать и о том, что у детей таланты и способности могут проявиться не в детстве, а в юношеском возрасте. Главное в вопросе «как развить талант ребенка» – это своевременная поддержка родителей и педагогов. В первую очередь, родителей, потому что именно они больше времени проводят со своими малышами. Знают их привычки, вкусы, предпочтения, манеры поведения, которые в присутствии других людей, зачастую, проявляются в иной форме. Задача родителей заключается не в навязывании ребенку собственных целей и желаний, а в выявлении его собственных талантов и их целенаправленное развитие.