РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ: «СЕМЬЯ НА ПОРОГЕ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ»
учебно-методическое пособие (подготовительная группа) на тему

Звучит спокойная музыка. Садятся за столы, пьют чай.

Воспитатель: Добрый вечер мамы и папы, наши гости. Мы очень рады встрече с нашими уважаемыми учителями. Сегодня мы постараемся совместными усилиями обсудить проблемы учебы наших детей в школе.

А сейчас мы познакомимся с учителями. (Учителя представляются).

Сегодняшнюю встречу я предлагаю провести в форме игры «Сто к одному». Вы согласны?

У нас две команды – команда педагогов и команда родителей. Для начала проведем разминку. В это время можно подумать, как вы назовете свою команду.

Уважаемые родители, у вас на столах лежат цветные полоски. Определите, пожалуйста, степень волнения сына или дочери в связи с приближением школьного обучения.

Черная – сильное волнение

Синяя – умеренное

Красная – радость. Уверенность

Выберите полоску и обоснуйте свой выбор (по желанию)

А вот как ответили дети

На вопрос: «Ты хочешь идти в школу?»

Из 23 детей – положительный ответ у 21. У двоих детей был ответ и да и нет.

Ну, а сейчас переходим к нашей игре.

(Звучит музыка)

-​ как называется ваша команда? (представление команд)

«Простая игра»

(вызываю по одному участнику, напоминаю правила)

-Я задаю вопрос, кто быстрее возьмет игрушку, та команда отвечает первой.

Вопрос: «Как ответили дети на вопрос: «Для чего надо учиться в школе?» (ответы команд)

«Двойная игра»

(вызываю следующих участников)

Вопрос. Какие факторы нужны для успешной подготовки и адаптации ребенка в школе? (Ответы)

1.физическое здоровье

2.развитый интеллект

3.умение общаться со сверстниками и взрослыми

4.выносливость, работоспособность

5.умение считать и читать.

6.аккуратность и дисциплинированность.

7.хорошая память, внимание

8.инициативность, воля и самостоятельность

Вывод: Выделите 3 основных фактора (как считает та и другая команды)

Переходим к следующему этапу нашей игры

Игра «Наоборот» (самый популярный ответ будет на нижней строке)

Вызываю следующих участников.

Вопрос. Мой ребенок будет успешно учиться, если я…? (ответы)

Вывод: Довольно часто родители говорят своему ребенку: «Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!»

Давайте предугадаем, как влияет эта фраза на будущего школьника, какие чувства и переживания они вызовут у него. (Ответы).

Родительские притязания, основанные не на реальных возможностях ребенка, а на неких абстрактных представлениях об идеальном ребенке. Крах родительских надежд может стать источником детских страданий, привести к потере уверенности в родительской ласке, а значит уверенности в себе.

Окрики, одергивания вызывают у ребенка страх, отбивают охоту что-либо делать. Научите его не бояться делать ошибки, подталкивайте к поиску, разумному риску. Поддерживайте его и словом и делом. Предложите ему самому сформулировать несколько качеств, за которые можно любить и наоборот. Обсудите с ним сказанное. И обязательно подчеркните, что в нем вы находите много больше хорошего; что любите его и с хорошим и не очень хорошим и что это « не очень» он сумеет перебороть.

Мы подошли к заключительной игре «Большая игра»

Так как у нас в игре нет команды - победительницы, я предлагаю роль ведущего (задать вопросы) команде… (родителей), а команда…(учителей) ответят на вопросы.

(Вопросы и ответы)

Вывод: Наша встреча подошла к концу. Мы уверены, что наши дети с желанием пойдут в школу, легко адаптируются к ее условиям и требованиям, и будут успешно учиться в школе. Родители познакомились с учителями, и смогли задать интересующие их вопросы.

Разрешите вручить нашим гостям подарки, сделанные руками детей. (Вручение подарков)

Родителям вручает памятки самостоятельному ученику.

1.​ умение одеваться и раздеваться

2.​ умение зашнуровывать ботинки

3.​ следить за внешним видом

4.​ умение закрывать и открывать дом.

5.​ умение пользоваться газом и эл.плитой

6.​ помнить телефон родителей, знакомых, родственников

7.​ собирать в школу портфель

8.​ запоминать домашнее задание

9.​ знать домашний адрес, имя, отчество родителей.

10.​ следить за порядком игрушек, вещей.