Памятки для родителей
материал по теме

Памятки для родитетлей - очень полезная и нужная информация. Такие памятки вклеиваю в каждую детскую тетрадь для индивидуальных заданий.

Памятки для родителей

Уважаемые родители!

Если ваш малыш посещает логопедический кабинет, знайте, плохую речь нельзя исправить за одно и даже за два занятия. Для этого потребуется время и совместные усилия логопеда, ребенка и его родителей.

Исправление звуков проходит поэтапно:

1й этап – подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.);

2й этап – постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);

3й этап – автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях);

4й этап – дифференциация (в случае замены одного звука другим).

Подготовительный этап и этап закрепления нового звука у многих детей протекает медленно и требует длительной тренировки.

Чтобы добиться правильного положения губ, языка, быстрого, свободного, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться. Потренируйтесь, пожалуйста, дома!

Если звук еще не произносится, выполняйте артикуляционную гимнастику.

Если звук поставлен, закрепляйте его: назовите картинки, раскрасьте их, определите место звука в слове, составьте с данными словами предложения, выучите с ребенком речевой материал, записанный в тетради, следите за звуком в повседневной речи.

Домашние задания проверяются и оцениваются. Если в тетради  есть наклейка, то задание выполнено, материал усвоен. Если наклейки нет, то нужно выполнить задание, либо исправить ошибки.

Пожалуйста, не забывайте тетради дома, в понедельник дети приходят с тетрадями. Вы можете поприсутствовать на логопедическом занятии, получить необходимую консультацию.    Желаю успехов в обучении вашего ребенка правильной речи!

Памятка родителям для организации занятий по заданию учителя-логопеда.

1. Занятия должны быть регулярными, носить занимательный, не принудительный характер, проводиться в виде игры.

2. Занятия могут проводиться во время прогулок, поездок. Некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной, деловой обстановки, отсутствия отвлекающих факторов.

3. Необходимо приучать ребенка к самостоятельному выполнению заданий. Не следует спешить, показывая, как нужно выполнять задание, даже если ребенок огорчен неудачей. Помощь ребенку должна носить своевременный и разумный характер.

4. Занятия должны быть непродолжительными, не вызывать утомления, пресыщения. Желательно сообщать ребенку о том, какие задания он будет выполнять завтра.

5. Необходимо поддерживать у ребенка желание заниматься, стимулировать его к дальнейшей работе, поощрять успехи, учить преодолевать трудности.