Задания для родителей "Знакомство с буквой"
методическая разработка по теме

ЗВУК  И БУКВА Х

Звук [Х] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Х] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Х] – твёрдый, есть мягкая пара [Х`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Послушай, запомни и назови слова со звуком [Х].

Поздняя осень. С полей убрали хлеба. Наступили холода. Трава в лесу высохла и пожухла. На голых ветках нет листьев. Хрустит под ногами хворост. Охотники вышли на охоту.

    2. Замени в слове первый звук на звук.

    Какое слово получится?

Салат - … (халат)            полка - …(холка)

голод - …(холод)               год- …(ход)

    сор -…  (хор)                     Глеб - …(хлеб)

   3.Определи место звука [Х] в слове:

    мох(конец)              отдых             хомяк

    хобот(начало)       запах              поход

    шахматы(середина)                    халат

   4. Найди в комнате слова со звуком [Х], или в любом другом    месте.

ЗВУК  И БУКВА Ф

Звук [Ф] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ф] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ф] – твёрдый, есть мягкая пара [Ф`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Повтори только те слова, в которых слышишь звук [Ф].

        Факел, фикус, прикус, фартук, карта, сарафан, дракон,        флакон, флажок, лужок.

2.Назови одним словом:

Фуфайка, кофта, кафтан, сарафан, шарф –это…

Арфа, флейта, фанфара –это …(муз.инструменты)

Шкаф, пуф, буфет –это…

3. Какой звук изменился в слове?

Лист –лифт                каштан –кафтан

Тахта –тафта           пудик –пуфик

Олива –олифа              арка – арфа

4. Что неправильно в предложении? Исправь ошибку.

Нашла я в сливе кофточку

Надела Настя косточку

                             На клёне зеленеет лифт

                             Наверх нас поднимает лист

На дерево уселся граф

Живёт в красивом доме грач

ЗВУК И БУКВА  М

Звук [М] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [М] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [М] – твёрдый, есть мягкая пара [М`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Подними руку, когда услышишь в слове звук [М].

        Молоко, мёд, далеко, медленно, спит, мычит, гром,        матрас, замок, шалун.

2.  Послушай, запомни и назови слова со звуком [М],[М`].

На полу скребётся мышка,

Спит в берлоге бурый мишка

Этот мишка очень мил,

 Только лапы он не мыл.

3. Определи место звука [М] в слове:

Сом                     миска                  сумка

Солома               ком                      марка

Мост                  лампа                  гамак

4. Скажи наоборот:

 Война – (мир)            Ссорится - …

Быстро - …               Твёрдый - …

Глупый – (умный)     Большой - …

5. Назови продукты в названиях которых есть звук  [М],[М`].

ЗВУК И БУКВА К

Звук [К] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [К] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [К] – твёрдый, есть мягкая пара [К`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Какой звук повторяется в каждом слова?

Кабачок, комок,  казак, кубик, каблук, клубок, кусок, конёк.

2. Добавь к целому слову звук  [К]. Какое слово получится?

Вол – … (волк)                 пол – …                    рыба –…

Моря – …                         пар – …                   завтра – …

3. Доскажи словечко:

Солнышко светило, чтоб

Ярче зеленел …(укроп)

                                        Собираем мы в лукошко

                                        Очень крупную …(картошку)

Из земли – за чуб плутовку!

Тянем сочную …(морковку)

4. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

молоко                            кисть                       конфета

кит                                 мышка                      руки

5. Замени первый звук в слове на звук [К]: 

Волос - …(кокос)      пора - …                полено - …

Палач - …                 розы -…                  лом -…

Маша -…                  цапля -…                роса -…

ЗВУК И БУКВА C

Звук [C] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [C] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [C] – твёрдый, есть мягкая пара [C`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Найди одинаковый звук в словах:

Стул, санки, лиса, миска, автобус, сосна.

2.Добавь слово СОК, что получится:

Пе…(сок)                   ле…                    бру…

Ку…                           ви…                    воло…

Но..                            бро…                  голо…

3.Определи место звука [С]  в слове:

Палас                      сумка                   мост

Слон                        маска                  слива

Пылесос(в середине и в конце)         сом

4. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

апельсин                            скамейка                 гуси

самолёт                            Барсик                     мост

сила                                   сарафан                  трус

5.Вставь в середину слова звук[С]:

Пути – …(пусти)                  маки – … (маски)

Лаки –…(ласки)                     баки – …(баски)

ЗВУК  И БУКВА Т

Звук [Т] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Т] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Т] – твёрдый, есть мягкая пара [Т`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Повтори только те имена, в которых услышишь звук [Т].

Ваня                             Таня                             Тома

Рома                            Толя                              Коля

Вася                             Тоня                               Тася

2. Назови первый звук в слове:

Творог                         трава                            ткань

Трос                            треска                           труба

3. Определи место звука [Т] в слове:

Порт                          танк                      тумба            

Свист                        тонус                    батрак  

 Тир                            батон                   трава

4. Определи место звука [Т]  в слове:

Тень                       ноты                    бант

Пень(нет нужного звука)                тиски

Зонт                      том                     моток

5. Замени первый звук в слове на звук [Т]:

Порт –…(торт)          банк –…          куча – …

Лапки –…                      санки –…       кочка –…

Ранец –…                      раз –…           пачки –…

ЗВУК  И БУКВА П

Звук [П] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [П] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [П] – твёрдый, есть мягкая пара [П`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Песня                             подарок                       лампа

Писатель                       певец                           полоса

Плач                               компот                        пень

2.Дополни предложения словами, которые начинаются со звука [П] или [П`].

На огороде выросли красные… (помидоры).

Мальчик отправил… ( письмо).

Полина сняла… (пальто).

3. На каком месте стоит звук [П] в словах? (в начале, в середине, в конце).

Пламя (начало)                    сапог                      степь

Копыто (середина)            поплавок                 петух

Суп (конец)                          капля                       топор

4.Назови 10 профессий по звуком [П] (повар, певец, портной, пианист …).      

5.Все слова в ответах начинаются на [П]:

Где подписываются на газеты и журналы?(на почте)

Где школьники носят свои тетради? (в портфеле)

ЗВУК И БУКВА  В

Звук [В] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [В] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [В] – твёрдый, есть мягкая пара [В`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук , который чаще других повторяется в стихотворении:

Ветер воет, ветер воет, ветер воет, завывает,

У ветлы, у вербы, ивы ветер ветви наклоняет.

2. Определи на слух, звук [В] твёрдый или мягкий:

Дверь                вечер               лампа                  доска

Ведро               факел              фартук               витрина

Вареник           ловить              ванна                 завод

3.Дополни предложения словами, которые начинаются со звука [В] или [В`].

Варя варит…(варенье).

В море высокие волны … (волны).

На ветке чирикает …(воробей).

4. Придумай слова:

Во… (-рона, -ва, -робей, -сток и т.д.)

Ва… (-та, -гон, -за, -ся и т.д.)

5.Замени первый звук в слове на звук [В]:

Лес – вес                     пилка –…               тиски – …

Метка – …                 Сена – …               мера – …

Для родителей: слова с [В] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [Ф].

ЗВУК  И БУКВА Г

Звук [Г] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Г] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Г] – твёрдый, есть мягкая пара [Г`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении: 

Гром гремит, грозит, грохочет –

Напугать гроза нас хочет!

Небо было голубое – стало грозное, стальное…

2. Добавь слог «га». Какое слово получится?

Шпа…(га)                       но…                         слу…

Бума…                            подру…                    кни…

Вью…                             доро…                       раду…

3. Замени первый звук в слове на звук [Г]:

Калька – галька               код –…              

Кладь–…                         пол–…

4. Доскажи словечко:

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Целый день по пашне вскачь,

И зовётся птица … (грач).

5.Повтори не ошибись:

Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага.

Для родителей: слова с [Г] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [К].

ЗВУК  И БУКВА З

Звук [З] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [З] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [З] – твёрдый, есть мягкая пара [З`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Замок, музыка, пузырь, вокзал, звери.

2. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Зима                мороз                бузина              зайка

Зубы                корзина             обезьяна          звонок

3. Добавь слог «за». Какое слово получится?

Ва…(за)             по…                 гла …                 ко…

Ро…                  поль…               сле…                 блу…

4. Замени первый звук в слове на звук [З]:

Губы – зубы             набор – …                накат – …

Кефир – …               двери – …                клюка – …

5. Найди в окружающей обстановке слова со звуками [З],[З`].

6. Определи место звука [З]  в слове:

Медуза                      забор                    тазик

Коза                          зонт                     узел

Для родителей: слова с [З] на конце, и в середине слова перед глухими согласными не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается (глаз, сказка) и звучит как [С].

ЗВУК И БУКВА  Б

Звук [Б] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Б] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Б] – твёрдый, есть мягкая пара [Б`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Бала – бала – балалайка, балалайка поиграй-ка!

Бара – бара – барабан, барабань-ка, барабан!

2. Из двух названных слов выбери и повтори слова с мягким звуком [Б`].

Белка – балка                             быль – бил

Баран – берег                            батон – бидон

Берет – борец                           бант – бинт

3. Доскажи словечко:

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко, ну конечно это… (белка).

4.Повтори не ошибись:

Белые бараны били в барабаны.

5. Какой звук появился в слове:

Булка – балка – банка – барка – бурка.

Для родителей: слова с [Б] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [П].

ЗВУК  И БУКВА Д

Звук [Д] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Д] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Д] – твёрдый, есть мягкая пара [Д`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Дверь, вода, сады, ведро, душ, домино.

2. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Дерево                     садовник                        Денис

Звезда                      дом                                 дуб

Дети                        орден                          Дюймовочка

3. Подбери родственные слова к слову дом (домик, домовой).

4.Повтори название предмета, назови его маленьким и очень большим:

Дом – (домик – домище)

Сад – (садик – садище)

Дождь – (дождик – дождище)

4.Повтори не ошибись:

Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.

5. Замени первый звук в слове на звук [Д]:

Сом – дом               круг – …                пух – …

Кочка – …               волк – …                тушь – …

Для родителей: слова с [Д] на конце не рассматриваем, так как в этой позиции звук оглушается и звучит как [Т].

ЗВУК   И БУКВА Н

Звук [Н] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Н] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Н] – твёрдый, есть мягкая пара [Н`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Слон, малина, норка, сарафан, ананас, нож, санки.

2. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Ночь                            день                              наряд

Буратино                   нитки                            книга

3. Найди в окружающей обстановке слова со звуками [Н],[Н`].

4. На каком месте стоит звук [Н] в словах? (в начале, в середине, в конце).

Носки                         коньки                              сон

Клубника                    сын                                  снег  

Нога                           огонь                               сосна

5. Замени первый звук в слове на звук [Н]:

Боль  – ноль               мочь – …

Рога  – …                  луга  – …

6. Отгадай загадку:

Вот гора, а у горы две глубокие норы.

В этих норах воздух ходит

То заходит, то выходит.  (Нос)        

ЗВУК И БУКВА Л

Звук [Л] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Л] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Л] – твёрдый, есть мягкая пара [Л`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

 1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Веник пол подметал, веник очень устал !

Он чихнул, он зевнул и тихонько лёг под стул.

2. Вставь звук [Л] в слово вторым по счёту:

Кок – клок           пот – плот              сон –…

Сова –…              куб  –…                    сух  –…

3. На каком месте стоит звук [Л] в словах? (в начале, в середине, в конце).

Полка                           стул                     лампа  

Молния                         луна                     дятел  

Футбол                        молоток              белка

4. Какой звук, твердый или мягкий, слышится в слове?

Лев                               опилки                   зеркало

Лодка                           лифт                      кольцо

Лавка                           люстра                  логово

5. Найди в окружающей обстановке слова со звуками [Л],[Л`].

ЗВУК  И БУКВА Р

Звук [Р] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Р] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Р] – твёрдый, есть мягкая пара [Р`]. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом, мягкие согласные – зелёным.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Ракета, артист, норка, брови, обрыв, рыба, барсук.

2. Послушай стихотворение, запомни и повтори слова со звуками  [Р] и  [Р`].

У Егора огород, там есть редка и горох.

Рядом огород Федоры – там на грядках помидоры.

3. Закончи слова, добавляя слово «точка»:

Кар…(точка)                  коф…                  кур…

Чёр…                               фор…                 трос…

4. Замени первый звук в слове на звук [Р]:

Хобот – робот           танец –…           забота –…

Нога –…                      лама –…              мука –…

Поза –…                       мак –…               макеты –…

5. Отгадай загадки. Все отгадки начинаются с буквы Р.

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла.

Только выпустит хвост – понесётся до звёзд. (Ракета).

Круглая, да не мяч, жёлтая, да не масло,

Сладкая, да не сахар, с хвостом, да не мышь. (Репа).

ЗВУК   И БУКВА Ж

Звук [Ж] – согласный звук. При произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ж] – звонкий согласный, произносится с голосом, голосовые связки  работают (горлышко  дрожит).

Звук [Ж] – всегда твёрдый, мягкой пары нет. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Ужи, стриж, ежи, жук, снежинка, журавли.

2. Звук [Ж] поможет сделать из большого предмета маленький:

Пирог – …(пирожок)            утюг – …

Круг – …                                рог – …

3.Назови ласково:

Флаг – флажок                          пирог – …

Снег – …                     берег – …                 друг – …

Сапог – …                   рог – …                    утюг – …

4. Определи место звука [Ж]  в слове:

Жук                     служанка                     сапожок

Ёж                      пижон                          жаба

5. Подумай и скажи:

Какие животные носят еду на спине? (Ежи)

Животное с очень длинной шеей? (Жираф)

6. Замени первый звук в слове на звук [Ж]:

Лук – жук                месть –…                 зал –…

Пакет –…               баба –…                     бетон –…

Билет –…                пучок –…                   мир –…

ЗВУК И БУКВА  Ш

Звук [Ш] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ш] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ш] – всегда твёрдый, мягкой пары нет. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Тёплую шубку надели на Мишутку.

В шубке наш малышка, как медвежонок Мишка!

2. Послушай и повтори слова из двух слогов:

Шапка                      шаль                  шило

Шип                         Шарик               шар

Шина                        шить                 шлем   

3. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Ш]:

У Маши мошка в каше. Что делать нашей Маше?

Сложила кашу в плошку и накормила мошку.

4. Добавь слог «ша». Какое слово получится?

Ка…(ша)                  кры…                гру..

Афи…                        лап…                копу…

5. Подумай и исправь ошибку:

Мы с сестрой посуду шили и наряды куклам мыли.

Модница надула шубы – не подходят ей все губы.

6. Замени первый звук в слове на звук [Ш]:

Тапка – шапка            чашка – …               спала – …

 Мышка  – …               дар  – …                   мыло – …

ЗВУК И БУКВА Ц

Звук [Ц] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ц] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ц] – всегда твёрдый, мягкой пары нет. Твёрдые согласные обозначаем синим цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови звук, который чаще других повторяется в стихотворении:

Над кузницей и мельницей вьётся метелица,

По лесу танцует и по полю стелется.

2. Добавь звук [Ц]. Какое слово получится?

Дворе…(ц)                бое…                 молоде…

Жиле…                     гоне…                 кузне…

3. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Ц]:

Над кузницей, мельницей вьётся метелица,

По лесу танцует и по полю стелется.

А зайцы метелицы не боятся,

Под снегом танцуют и веселятся.

4. Назови предмет ласково, так, чтоб в номом слове был звук [Ц]:

Дерево – деревце          зеркало –…              блюдо –…

Полено –…                   болото   –…             масло  –…  

5. Что для чего?

Для хлеба – хлебница            для пирожков – …(пирожница)

Для сахара – …(сахарница)        для супа – …

Для салата –…(салатница)        

ЗВУК И БУКВА Ч

Звук [Ч] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Ч] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Ч] – всегда мягкий, твердой пары нет. Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Ч]:

Белая овечка, дай шерсти колечко,

Дай овечка молочка, кашу сварит печка.

2. Звук [Ч] поможет сделать из большого предмета маленький:

Диван – …(диванчик)         шкаф – …              кольцо – …

Стул – …                            кошка – …               окно – …

3. У кого кто?

У зайца –  (зайчонок)                          у кролика – …

У белки – …                        у галки – …             у волка – …

4. Доскажи словечко:

Кто же это ходит в каменной рубахе?

В каменной рубахе ходит …(черепаха).

Поскорее наливай мне в стакан горячий …(чай).

5. Кто как голос подаёт?

Курица…(кудахчет)                воробей…(чирикает)

Сорока…(стрекочет)             лев…(рычит)

6.Замени последний звук в слове на звук [Ч].

Враг – врач          ткань – ткач               план –…

Мел –…                сыт  –…                        клюв –…  

ЗВУК  И БУКВА Щ

Звук [Щ] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Щ] – глухой согласный, произносится без голоса, голосовые связки не работают (горлышко не дрожит).

Звук [Щ] – всегда мягкий, твердой пары нет. Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови одинаковый звук в словах:

Щи,  щавель,  щенок,  щетка, щека, щегол.

2. Замени первый звук в лове на звук [Щ]:

Кепка – щепка             мука – …           кит – …

Мель – …                      тучка – …        река – …

Венок – …                    виток – …        полка – …

3. Послушай, запомни и повтори слова со звуком [Щ]:

Щебетал щегол и щёлкал, раздувал как шарик щёки,

Из пруда глядела щука, удивлялась: что за штука.

4. Звук [Щ] поможет сделать из маленького предмета  большой:

Дом – … (домище)         забор –…                  стул – …

Стакан –…                      руки – …                 город – …

Нога –…                         комната –…             сапог –…

5. Посчитай до десяти предметы:

Один ящик, два ящика, три ящика и т.д. (Щука, плащ).

6.Повтори, не ошибись:

Два щенка щека, к щеке, грызли щетку в уголке.

ЗВУК   И БУКВА Й

Звук [Й] – согласный звук. При   произношении звука во рту образуется преграда.

Звук [Й] – звонкий согласный, произносится с  голосом, голосовые связки  работают (горлышко дрожит).

Звук [Й] – всегда мягкий, твердой пары нет. Мягкие согласные обозначаем зелёным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [Й]:

Лиса                             лейка                          игрок

Лицо                           соловей                     троллейбус

Майка                            имя                              чай

2. Доскажи словечко:

Что мы пели, угадай? Кара…(вай).

Что за месяц, угадай? Месяц …(май).

Что в стакане, угадай? Сладкий…(чай).

3. Повтори слова. Измени их так, чтоб они обозначали один предмет:

Трамваи – …(трамвай)                   попугаи – …

Музеи – …                                        лентяи – …

Сараи – …                                        урожаи – …

4. Замени последний звук в слова на звук [Й]:

Даль – дай               боль – бой               моль –…

Куль –…                   ель –…                    роль –…

Для родителей: звук [Й] слышим в гласных Я, Е, Ё, Ю, если они стоят в начале слова, после разделительных Ь и Ъ знаков, в положении после гласных (яблоко, осенью, подъезд).

ЗВУК И БУКВА О

Звук [О] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Называете слова, ребёнок определяет первый звук в слове:

Обувь                        орден                           отпуск

Осы                           олень                            озеро

2. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [О]:

Окунь                        книга                           линейка

Стул                         лошадь                         эскимо

Пол                            лист                             дорога

3. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [О].

4. Назови одним словом:

Помидор, огурец, репа, лук – …(овощи).

Сапоги, туфли, кроссовки, тапочки – …

5. Назови один предмет:

Стёкла – стекло             сёдла – …               кольца –…

Окна – …                          крылья – …             перья – …                

Зёрна – …                         колёса – …             вёдра – …                  

Какой звук слышишь в конце слов?

ЗВУК И БУКВА Ы

Звук [Ы] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [Ы]:

Мышь                           дом                              полы

Дерево                          пыль                             лес  

Лыжи                           тень                            совы

Мыс                              мал                               раз

2. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [Ы].

3. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов:

Стол – столы               забор – …                стена – …

Лампа – …                     цветок – …            овощи – …

Пила – …                       машина – …             куст – …

Какой звук слышишь в конце слов?

4. Вы читаете начало предложения, а ребёнок заканчивает его словом со звуком [Ы]:

В январе ударили сильные… (морозы)

Папа принёс… (конфеты, газеты и т.п.)

Мы засолили на зиму… (огурцы)

В цирке выступали … (слоны, клоуны)

ЗВУК  И БУКВА У

Звук [У] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [У]:

Кукла                         матрёшка                  груша

Пирамидка               клубника                     тарелка

Кружка                    Буратино                    чашка  

2.Вы произносите слово, а ребёнок заменяет гласный звук в этом слове на звук[У]:

Бак – бук                   гол – гул                      сок – сук

Лак – лук                   мал – мул                    зоб – зуб

Ком – кум                 бык – бук                     так – тук

3. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [У].

4. Назови одним словом:

Кукла, пирамидка, кубики, Буратино –… (игрушки).

5. На каком месте стоит звук [У] в словах? (в начале, в середине, в конце).

 Умница                         дуб                          почему

 Снизу                            уголь                       пушинка

 Круг                              сразу                         улей

ЗВУК И БУКВА А

Звук [А] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1.Вы называете слова, а ребёнок определяет первый звук в слове:

адрес                           аист                        астра

ангел                           автор                       атлас

2. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [А].

3. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет:

Чашки – чашка           куртки – …              вилки  – …                

Шубы – …                  вороны – …               совы – …                

Клумбы – …                зимы – …                  книги – …    

 4. На каком месте стоит звук [А] в словах? (в начале, в середине, в конце).

 Умница                         арбуз                        чепуха

 Арка                              лекарь                       пушинка

 Кружка                         сразу                         Африка

5. Добавь слог «ка». Какое слово получится?

Мис…                             кис…                         ирис…

Артист…                     вывес…                     книж…

          ЗВУК И БУКВА  И

Звук [И] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Вы называете слова, а ребёнок определяет первый звук в слове:

искры                           иглы                        иней

ива                               имя                          изба

2. Найди в окружающей обстановке слова со звуком [И].

3. На каком месте стоит звук [И] в словах? (в начале, в середине, в конце).

 Бис                               мелки                         кит

 Снизу                            ил                          пушинка

 Икра                             тип                         ива

4. Вы называете слово в единственном числе, а ребёнок  -  во множественном:

Носок – носки                               чулок – чулки

Гудок – гудки                                замок – замки

Комок – комки                               белок – белки

Мешок – мешки                            песок – пески

Отгадай загадку:

Кудри в речку опустила и о чем – то загрустила,

А о чем она грустит, никому не говорит.  (Ива).

          ЗВУК И БУКВА Э

Звук [Э] – гласный звук. При   произношении звука во рту нет  преграды. Голосовые связки работают, произносится с голосом.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук [Э]:

Ёлка                             этот                        дятел

Эскимо                        ива                              эхо

Буква                          этикета                    крючок

Эдик                            язык                            экран

2. Доскажи словечко:

На палочке, в бумажке, в шоколадной рубашке,

В руки просится само. Что же это?...  (эскимо).

Угукало, агакало, аукало и плакало,

И рассыпалось смехом, и называлось… (эхом).

3. Повтори только слоги со звуком [Э]:

эм                     ам                   эп                   эл

по                      нэ                   ко                   ту

бэ                      ву                   эх                    га

4. Учимся произносить трудные слова:

Эскалатор            электричество              эскадрилья

Экскаватор           элеватор                         эскадрон

К нам во двор забрался крот. Роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдёт, если крот раскроет крот.

                                                                    (Экскаватор)

          БУКВА Е

Буква [Е] – гласная второго ряда.  Буква Е употребляется для смягчения согласных (не, те). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [Э]:

Эмма                            этот                        этот

Эхо                               ель                            Енисей

Эдик                            этикета                    экран

2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше букв Е.

3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Е:

нэ                      не                   пэ                   пе

мэ                      дэ                   ме                  де

бэ                      бе                   сэ                    се

4. Назови первый согласный в слове, букву Э или Е надо написать после него:

мел                     мэр

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ь (разделительного) буква Е обозначает два звука [ј э] – мягкий согласный й , гласный э (ель, поезд). Такие слова с детьми не рассматриваем.

          БУКВА Ё

Буква [Ё] – гласная второго ряда.  Буква Е употребляется для смягчения согласных (нё, тё). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и.

Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [Э]:

Обруч                           ёлка                           огонь

Ёмкость                      олень                           ёж

Овод                             округ                          Ольга

2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше букв Ё.

3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Е:

ло                       лё                   со                   сё

до                      дё                   мо                  мё

во                      вё                    но                  нё

4. Назови первый согласный в слове, букву Э или Е надо написать после него:

мел                     мэр

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ь (разделительного) буква Ё обозначает два звука [ј о] – мягкий согласный й , гласный о (ёлка, паёк). Такие слова с детьми не рассматриваем.

БУКВА Я

Буква [Я] - гласная второго ряда. Буква Я употребляется для смягчения согласных (ня, ля). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и. Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [А]:
   Арбуз        ястреб        август
   Апельсин                  яма        ясень
   Якорь                     аист        астра
2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше
   букв Я.
3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Я:
   ла        ля        са        ся

да        дя        ма        мя

ба        бя        на        ня

4.        Назови первый согласный в слове, букву А или Я надо
написать после него:

мал - мял         мать - мять        вазы - вязы

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ь (разделительного) буква Я обозначает два звука  [ј а] -мягкий согласный й, гласный а (яблоко, семья). Такие слова с детьми не рассматриваем.

БУКВА Ю

Буква [Ю] - гласная второго ряда. Буква Ю употребляется для смягчения согласных (ню, лю). После мягких согласных пишем гласные второго ряда: е, ё, ю, я, и. Обозначаем красным цветом.

УПРАЖНЕНИЯ

1.        Хлопни в ладоши, если слово начинается со звука [У]:
Утюг        юрта        ухо

Улей        юнга        урок

Юля        угол        юла

2. В газетной статье найди и зачеркни как можно больше
   букв Ю.
3. Повтори только слоги в которых надо написать букву Ю:
   лу        лю        су        сю

ду        дю        му        мю

зу        зю        ну        ню

4.        Назови первый согласный в слове, букву У или Ю надо
написать после него:

лук - люк

Для родителей: в начале слова, в положении после гласного, после ъ (разделительного) буква Ю обозначает два звука [ј у]_ — мягкий согласный й, гласный у (юла, поют, полью). Такие слова с детьми не рассматриваем.

          БУКВА Ь

Буква Ь звука не имеет. Она указывает на мягкость согласного, стоящего перед ней (соль). На схеме не обозначаем.

Разделительный Ь показывает, что согласный и гласный звуки произносятся раздельно (вьюга). Разделительный Ь пишется между согласным и гласными е, ё, ю, я, и.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Назови один предмет. Какую букву надо написать в конце слова?

Дни – день                пни –                    лоси –

Кони –                       тени –                гвозди –

2. Убери Ь из слов. Какие слова получились?

Уголь – угол            полька –              брать –

Сталь –                    банька –              шесть –    

3. Спрячь Ь в середину слова:

День – деньки           пень –                уголь –

Окунь –                      зверь –               огонь –

4. Найди слова с разделительным Ь:

Оленьи                      полёт                 семья

Семья                        олени                 польёт

5. Назови много предметов. Какую букву надо написать в этих словах?

Стул – стулья                лист – листья

Дерево –                         кол –

          БУКВА Ъ

Буква Ъ звука не имеет. На схеме не обозначаем. Разделительный Ъ показывает, что согласный и гласный звуки произносятся раздельно . Разделительный Ь пишется между согласным и гласными е, ё, ю, я, и (после приставок).

УПРАЖНЕНИЯ

1. Послушай стихотворение:

Было «сели», стало «съели»

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник!     Твёрдый знак.

2. Какая буква пропущена?

Подезд               обявление                седобный

3. Хлопни, если в слове надо написать Ъ:

Съел                         письмо               объедки

Бульон                     скатерть             подъезд

Съехать                    въезд                   подъём

4. Скажи одним словом:

Вход в здание.   (Подъезд).

Идущий в пищу, пригодный для еды. (Съедобный).