О слове, о речи, о культуре общения

Тема: «О слове, о речи, о культуре общения»

Воспитание человека предполагает не только развитие навыка говорения, но не в меньшей степени и навыка внимательного слушания.

Для полноценного развития детей очень важно постоянно общаться с детьми, рассказывать им об увиденном, делиться воспоминаниями из своего детства. Рассматривая фотографии ребенка, необходимо рассказывать ему об интересных случаях из его детства.

Желательно участие родителей в речевых традициях группы: «Копилка слов», «Я дарю тебе словечко», «День рождения звука».

«Копилка слов»- традиция, направленная на расширение, закрепление и конкретизацию словаря ребенка. Ее можно продолжить в семье: подобрать вместе с родственниками красивые слова; подобрать картину с интересным предметом, показать его ребенку и назвать.

По результатам этой работы в группе создаются книжечки, в которых объединяются картинки (рисунки детей и родителей) под соответствующие определения. Например, «Мягкие слова» - на всех картинах предметы и объекты соотносятся с прилагательным «мягкий»: мягкий диван, мягкие игрушки и т. д.

Традиция «Я дарю тебе словечко» вводится постепенно. Рождается она в детском саду. Воспитатель «дарит» ребятам слова к различным праздникам. В последующем он предполагает детям тоже подготовить дома подобные слова – подарки. Например, в подарок ребенку на день рождения дарятся веселые слова, мамам и бабушкам на 8 Марта-добрые и ласковые слова и т. д.

Расширение и активизация словарного запаса происходит на основе углубления представлений детей об окружающей действительности. Именно поэтому необходимо много рассказывать и показывать детям, водить их на экскурсии, проводить наблюдения, рассматривать отдельные объекты и предметы. В семейном кругу желательно рассказывать ребенку о его родственниках: где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они ему приходятся. Необходимо интересоваться у ребенка, как у него прошел день, привлекать его к обсуждению содержания, организации совместных семейных мероприятий.

После просмотра фильмов, прослушивания сказок следует предположить и помочь ребенку подобрать глаголы, раскрывающие действия понравившегося ему персонажа. В старшем дошкольном возрасте детей необходимо упражнять в умении подбирать антонимы к словам: день-ночь, мороз-жара и т. д.

Старших дошкольников интересует происхождение слов вежливости. Им будет интересно узнать, что «спасибо» когда-то значимо «спаси бог», «пожалуйста» произошло от «пожалуйте… хоть сто (раз) », «Здравствуйте» произошло от слова «здоровье», значит, здороваться – желать здоровья.

С детьми старшего дошкольного возраста можно обсуждать правила участия в общем разговоре, правила знакомств, правила выхода из конфликта. Важно обучить детей всему, что связано с этикетом, употреблением «волшебных» и вежливых слов. Вот такие слова мы отдаем из своего запаса детям в течение дня. Вспоминаем и считаем!

Утром – «Доброе утро», «Я рада тебя видеть», «Здравствуй», «Как ты себя чувствуешь? ».

За завтраком, обедом, ужином – «Приятного аппетита», «Благодарю», «Спасибо», «Все было очень вкусно».

Во время общения – «Разрешите», «Извините», «Позволь», «Прошу прощения».

После тихого часа – «Как спалось? », «Как твое здоровье? ».

Вечером – «Добрый вечер», «До свидания», «Счастливого пути», «Всего хорошего».

Личный пример взрослых является самым действенным способом воспитания вежливости и речевого этикета. Об этом должны знать т помнить люди, которые окружают ребенка.