Ваш ребёнок 4 - 5 лет.
консультация (средняя группа) на тему
Предварительный просмотр:
Ваш ребёнок 4 – 5 лет.
Теперь кругозор ребёнка расширяется не только в ходе практических наблюдений и экспериментирования ,но и через рассказ.
Уделяйте достаточно времени познавательным беседам с детьми .Начинайте читать не только художественную , но и познавательную литературу.
Благодаря вашим рассказам , просмотру познавательных телепередач , видеофильмов ребёнок открывается от мира «здесь и сейчас». Он активно интересуется животными , которых видел только по телевизору или на картинке , слушает рассказы об океане и о пустыне , о других странах и людях , которые в них живут и т.п.Дети также с удовольствием слушают истории из жизни родителей или других людей .
Четырёхлетний ребёнок часто задаёт вопрос : « Почему ?».Ему становятся интересны внутренние связи явлений и прежде всего причинно – следственные отношения . Разумеется , его пониманию пока доступны лишь наиболее наглядные и несложные примеры таких зависимостей .
Отвечая на вопрос ребёнка , не пускайтесь в пространные и чрезмерно научные объяснения . Постарайтесь сформулировать мысль как можно более лаконично .Иногда достаточно просто рассказать о связи одного явления с другим . Например , на вопрос , откуда взялась молния , достаточно ответить : « Тучи столкнулись друг с другом» , - не вводя понятие статического электричества . Но объяснение всегда должно быть правильным с научной точки зрения и содержать достоверную информацию .
Внимательно выслушивайте все рассуждения и не торопитесь вносить в них свои коррективы . В этом возрасте важна не правильность вывода , а само стремление малыша рассуждать и думать. Проявляйте уважение к его интеллектуальному труду. Шутки и насмешливый критический тон при обсуждении мыслей ребёнка недопустимы.
Наряду с интересом к реальным причинным связям явлений ребёнок четырёх лет обретает способность воспринимать и воображать себе на основе словесного описания различные миры – например ,замок принцессы , саму принцессу и принца , события , волшебников и т. п. Игра в бытовую ситуацию – поход в магазин , посещение доктора , приготовление обеда для семьи – воспроизводят опыт ребёнка и задействует его память и репродуктивное , воспроизводящее воображение , в то время как игра в волшебный сюжет требует активной работы продуктивного , созидающего воображения . Эти два вида игры не заменяют друг друга .
Читайте и рассказывайте детям сказки . Не спешите показывать иллюстрации . Пусть каждый представит себе Красную Шапочку по – своему .Пусть работает воображение детей.В сказках даны эталонные представления о добре и зле . Такие представления становятся основой формирования у ребёнка способности давать оценку собственным поступкам . В сказках должны быть отчётливо выделены хорошие и плохие герои .
Дети этого возраста обожают переодеваться и наряжаться . Предоставьте в их распоряжение как можно больше разнообразной одежды , перчатки , веера ,бусы , браслеты и другие предметы , которые можно использовать для игры в «волшебный мир».Некоторые дети с удовольствием представляют себя эстрадными артистами , изображают пение с микрофоном и танцуют . Эмоциональные реакции в этом возрасте становятся более стабильными , уравновешенными . Ребёнок не так быстро и резко утомляется , становится более психически вынослив . В целом четырёхлетка – жизнерадостный человек , который преимущественно прибывает в хорошем расположении духа .
Сверстник становится интересен как партнёр по играм. Ребёнок страдает , если никто не хочет с ним играть .Дети играют небольшими группами от двух до пяти человек . Иногда эти группы становятся постоянными по составу. Таким образом появляются первые друзья – те , с кем у ребёнка лучше всего налаживается взаимопонимание .
Участие взрослого в играх детей полезно при выполнении следующих условий :
- дети сами приглашают взрослого в игру или добровольно соглашаются на его участие ;
- сюжет и ход игры , а также роль , которую взрослый будет играть , определяют сами дети ;
- характер исполнения роли также определяется детьми : «Ты будешь дочка . Ты не хочешь есть суп .А я тебя буду ругать !» Недопустимо диктовать детям , как и во что они должны играть , навязывать им свои сюжеты .Развивающий потенциал игры заключается именно в том , что это единственная самостоятельная , организуемая детьми деятельность . В своих ролевых играх дети любят строить дом .Давайте им возможность , используя мебель и ткани , создавать домики , укрытия , «пещерки» .
Четырёхлетние дети обожают путешествия и приключения .Совершайте с ними прогулки за пределы двора и знакомой детской площадки. В тёплое время года можно устраивать маленькие походы и «пикники». Расширяйте опыт ребёнка за счёт посильных экскурсий . Водите его смотреть здания необычной архитектуры , памятники, красивые уголки природы . Выходите , если есть возможность , к реке или пруду , наблюдайте жизнь его обитателей . Расширяйте представления детей о труде взрослых . Проводите «экскурсии»на стройку , в магазин ,парикмахерскую , в сбербанк , на почту и т.п.
После четырёх с половиной лет многие начинают проявлять активный интерес к буквам и цифрам. Не тормозите искусственно процесс развития ребёнка , однако не следует ставить задачу как можно скорее научить его читать . Занятия чтением должны согласовываться с темпом запоминания и степенью заинтересованности малыша в таких занятиях.
Недостатки воспитания к этому возрасту оформляются в устойчивые неприятные черты характера . Мягко и неагрессивно корректируйте негативные проявления . Оценивайте поступок ребёнка , а не его личность в целом. Если малыш не захотел поделиться конфетами с другом , «пожадничал», он должен сам понять это , но ни в коем случае не обобщайте , не называйте его жадным.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/01/picture-38511-1585722682.jpg)
Здоровый ребёнок - счастливый ребёнок!
Тематический стенд -консульиация на тему здоровьесберегающие технологии...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/01/picture-38511-1585722682.jpg)
Здоровый ребёнок - счастливый ребёнок!
тематический стенд- консультация по здоровьесберегающим технологиям...
Физическое развитие ребёнка с Синдромом Дауна в условиях Дома ребёнка специализированного.
Потенциальные возможности детей с синдромом Дауна чрезвычайно велики, но мы лишь недавно научились приемам, позволяющим реализовывать их максимально полно. Особенно благодарной в этом смысле оказалась...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/30/picture-112117.jpg)
Консультации для родителей: "Какую музыку стоит слушать ребёнку"; "Влияние классической и народной музыки на здоровье ребёнка"; "Музыка как ключ к общению и взаимопониманию с ребёнком"
консультация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/27/picture-153441-1354042899.jpg)
родительское собрание "Здоровый ребёнок-счастливый ребёнок"
конспект родительского собрания, в ходе которого расскрываются разнообразные методы и приёмы, используемые в детском саду для оздоровления маленьких жителей нашей планеты. К собранию была создан...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/21/picture-41491-1366529918.jpg)
Доклад для воспитателей Дома ребёнка «Куклотерапия как эффективный метод развития речи детей младшего дошкольного возраста в условиях Дома ребёнка»
Куклотерапия позволяет ребёнку с проблемами в развитии из пассивного слушателя постепенно превращаться в активного соучастника игры. Кукла учит, воспитывает, развивает, дарит положительные эмоции ребё...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/10/picture-62566-1481385949.jpg)
Консультация для родителей " Если ребёнок балуется" , "Если ребёнок плохо ест", "Если ребёнок дерётся" , "Если ребёнок закатывает истерики"
В данном материале содержатся рекомендации, как избежать этих проблем и что делать, если они уже есть. Уважаемые родители, просьба почитать данный материал и возможно кому это пригодится....