« Музыке надо учить всех детей, как учат математике или географии» Д .Б.Кабалевский Невозможно, чтобы только особо талантливые дети могли получать радость от общения с музыкой. Более того, детям с плохими данными музыка нужна особенно.![http://www.edu.cap.ru/home/5005/stranici/014.png](https://lh6.googleusercontent.com/ckBBp6W3CR7oFLPcq_O9Pocz7gWxq2TzOHiuMKq_LWKYdqVVQ8ufWj60AhA82K5GK-gyOlCkJ60xj63cfBz2TetGG2Do2VW5W-VJFwHWy3THydoWVT0JXZIP1WCdS8eVK-RAIH_zWnw) Также как особенно нужно плавание и физические упражнения ослабленному ребенку. Начать надо с самого простого: чаще привлекать внимание детей к популярной музыке, песням, обмениваться впечатлениями о прослушанном, ходить на концерты, рассказывать им о музыкантах, композиторах. Очень полезно обучение на общедоступных инструментах /аккордеоне, металлофоне…/, пение в хоре. Ведь музыкальный слух, каким бы плохим он не был, поддается развитию. Можно сказать без преувеличения, что совсем немузыкальных детей практически нет. Музыкальность – это целый комплекс способностей; какие то из них обязательно присутствуют у ребенка. Встречаются дети, которые хорошо слышат и чувствуют музыку, но плохо поют из-за отсутствия координации между слуховым и голосовым аппаратом. Другие ничего не могут спеть, но зато ритмично произносят песню, обладают живым и острым ощущением ритма, что тоже является признаком музыкальности. Немузыкальные взрослые – это как раз те дети, способности которых вовремя не выявили и поэтому загубили.
Все мы хотим видеть наших детей здоровыми, умными, добрыми. И неудивительно, что музыкальному воспитанию, которое способно оказать большое облагораживающее воздействие на подрастающего человека, в нашей стране уделяется большое внимание. Важным звеном в этой системе – является музыкальное воспитание в семье. Однако, здесь, как показывает практика, еще далеко не все обстоит благополучно. Из бесед с родителями видно, что многие родители на обучение детей музыке смотрят по-разному. Одни считают, что не стоит учить ребенка музыке, если у него нет особых данных. У других родителей хорошие способности малыша разрослись чуть ли не в гениальные. « Мальчик исключительно одарен» - постоянно говорят домашние. Состояние это можно назвать вундеркиндоманией, и встречается оно, к сожалению, не так уж редко. «Чудо – ребенка» приводят в музыкальную школу, и тут возникают родительские разочарования и обиды. А страдает от этого ребенок, внимание которого занято уже не столько музыкой, сколько конфликтующими взрослыми. Если даже ребенок действительно особо одарен, надо очень осторожно расточать похвалы в его адрес, ни в коем случае не ставить в положение, обособляющее от коллектива. Об этом часто говорят и также часто забывают. Ведь цель музыкального воспитания не только в обучении игре на музыкальных инструментах, и тем более не в подготовке музыкантов – профессионалов. Главное, чтобы ребенок полюбил музыку. ![http://www.edu.cap.ru/home/5005/stranici/06fda785e78d.gif](https://lh4.googleusercontent.com/gj2vFVVJa24Gr26C7ZQJD4z2XggP0KAFijKhlM43mGyAC1Mw6n8Mz2cBT0H8oeoBT5BOlUH1ZC2gidWPwRME7XbfwWT4pdrgaBCVR8QDgDjCoooX-FL-j-XLS_pyYydojPwzGloIspg) Это вам пригодится.
Анкета.![http://www.edu.cap.ru/home/5005/stranici/020.jpg](https://lh5.googleusercontent.com/5ecliQbEMWnAPTc31LZijOToIoYxFJfMa5op6kqry8BFrJD-Yk_H7Hw65yfuYvfhUHariMSsj0tnFznnFi2KODMNPlyh0-pBxzGn1oKytwAksT6dP19AUca6ngNNt8G1fae61nmeXiQ) Попробуйте ответить на вопросы анкеты и определите, как обстоит дело с музыкальным воспитанием в вашей семье: 1. Слушаете ли вы с детьми музыку? 2. Обмениваетесь ли впечатлениями о прослушанной музыке? 3. Поете ли с детьми? 4. Есть ли у вас дома детский музыкальный инструмент: 5. Играете ли вы сами на каком либо инструменте? 6. Любители вы серьезную музыку? Музыкальный руководитель детского сада Верченко Марина Павловна |