взаимосвязь семьи и детского сада
статья (средняя группа) на тему

Средняяя группа

воспитатель Соломатина Л.В.

СОТРУДНИЧЕСТВО  ДЕТСКОГО   САДА  И  СЕМЬИ –ПУТЬ К ЗДОРОВОМУ   ОБРАЗУ  ЖИЗНИ  РЕБЕНКА

 Концепция дошкольного образования положила начало реформе дошкольного образования. В ней говорится о том, что семья и Д.О.У       .имеют свои   особые функции и не могут заменить друг друга.

В законе Р.Ф. «Об образовании» ст.18,п.1 определяется ,что родители являются первыми педагогами .Они обязаны  заложить основы физического ,нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте  .Т .о. признание государством приоритета семейного воспитания ,требует  иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества ,взаимодействия и доверительности Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка. Родители- это а мы близкие люди, которые всегда могут прийти на помощь и мы ,педагоги нуждаемся в помощи родителей. У нас с родителями

Общие цели: это организация познавательной деятельности  детей, пример в воспитании , укрепление здоровья детей , воспитание сознательной дисциплины, долга и ответственности .Мы совместно с родителями  ставим перед собой задачи отвечающие задачам Д.О.У. ,интересам и потребностям родителей и возможностям педагогов. Цель нашей    совместной деятельности; это создание единого образовательного пространства «ДЕТСКИЙ САД-СЕМЬЯ» Так же были поставлены задачи:

1.Повышение педагогической культуры родителей.

2.Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания .

3.Приобщение родителей к участию в жизни детского сада и группы, через поиск и внедрение наиболее эффектных форм работы (участие в праздниках,групповых мероприятиях, посещение родительских собраний, консультаций ,других различных форм проводимых мероприятий, активное участие в организованных выставках).

Особенно мы уделяем внимание  пропаганде педагогических знаний через наглядную агитацию. В группе  постоянно обновляются материалы в «Уголке родителям  »,выставляются   фотопередвижки, В группе имеются папки с различными методическими рекомендациями родителям      .Мы два раза в год анализируем антропологические данные ребенка .В этом году дети были осмотрены специалистами –врачами ,их рекомендации были переданы родителям .С целью морального стимулирования наиболее активных родителей мы вручаем благодарственные письма и грамоты .

Таким образом, использование разнообразных форм работы  с семьями, дает продуктивные результаты. Родители стали  заменимыми помощниками воспитателя. У нас одна цель, один путь к здоровому образу жизни ребенка и мы  к нему движемся вместе.