Консультация для родителей "Создание домашней игротеки для детей с нарушением речи"
консультация на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27 комбинированного вида Кировского района

Санкт – Петербурга

Консультация для родителей

«Создание домашней игротеки

для детей с нарушениями речи»

     Харзина  Таисья Евгеньевна

воспитатель

Санкт – Петербург

2015

Консультация для родителей

Тема: «Создание домашней игротеки для детей с нарушениями речи»

                                                                              «Дайте ребёнку что - нибудь в руки,            чтобы он начал думать»

В.В. Воскобович

      У каждого человека детство связано с любимыми игрушками, играми,  которые остались в памяти как близкие друзья.  Мы бережём их как значимое той поры для нас. И покупая игрушки, игры своим детям,  надеемся, что они также будут значимы и для них. Но всегда ли так бывает? Давайте  подумаем о том, а что каждая из них может дать ребёнку для развития.  Поговорим о значении развивающих играх  в развитии ребёнка.

      Развивающие игры  имеют большое значение в развитии логического мышления у детей, в особенности с нарушениями речи. Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей и необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению. Логическая подготовка выходит за рамки подготовки к изучению математики, развивая познавательные способности детей, в частности их мышления и речи.

      При работе с детьми группы коррекционно-развивающей направленности можно отметить, что дети часто не справляются с простейшими логическими задачами, затрудняются выделять признаки предметов, объяснить сходства и различия объектов, вызывает трудности ориентировки в пространстве, не умеют комментировать свои действия.

      У детей с нарушениями речи наблюдается небольшая задержка развития  логического мышления в сочетании с пониженным уровнем сформированности познавательных интересов. Это проявляется в замедленности психических процессов, слабой переключаемости интеллектуальной деятельности, «трафаретных» способах решения познавательных задач.

      Для решения проблемы развития логического мышления у детей с нарушениями речи, особое внимание необходимо уделить развивающим играм. Главное назначение этих игр – развитие маленького человека, коррекция того, что в нём заложено и проявлено, вывод его на творческое, поисковое поведение. С одной стороны ребёнку предлагается пища для подражания, а с другой стороны – предоставляется поле для фантазии и личного творчества. Благодаря этим признакам у ребёнка развиваются все психические процессы, мыслительные операции, развиваются способности к моделированию и конструированию, что в свою очередь способствует развитию определённых мозговых центров, влияющих на развитие речи.

     Развитие логики ребёнка дошкольного возраста зависит от создания развивающей среды, стимулирующей его практическую, игровую и познавательную деятельность. В связи с этим в группах детского сада создаются центры  интеллектуального развития. В нём представлены различные дидактические и настольно-печатные игры, занимательный материал, модели часов, времён года, частей суток и главное место в нём занимают развивающие игры. А в домашних условиях можно  создать для ребёнка  домашнюю игротеку, в которой будут представлены некоторые развивающие игры аналогичные подбору игр в детском саду.

      Эффективным средством развития логического мышления и интеллекта являются палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша,  игры – головоломки. Но особый интерес дети нашей группы проявляют к развивающим играм Воскобовича В.В («Игровой квадрат Воскобовича», «Чудо-соты», «Чудо-крестики», «Геоконт», «Конструктор цифр/букв», «Цветик-семицветик», «Математические корзинки» и др.), Никитина Б.П. («Сложи узор», «Кубики для всех», «Уникуб», «Сложи квадрат» и др.) и геометрическим конструкторам («Танграм», «Колумбово яйцо», «Головоломка Пифагора», «Пентамино» и др.). Структура этих игр имеет строго алгоритмированный характер и позволяет использовать их в различных моделях образования. Это возможность индивидуальной работы и коррекции воспитателя в группе, это материал для организации занятия в детском саду и игровой деятельности дома.  Уважаемые родители, поиграйте рядом, вместе с детьми в эти игры и вы поймёте, насколько они полезны и интересны.