консультация для родителей.
консультация на тему

          КАК ВЛИЯЕТ РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.

С каждым годом увеличивается число детей  с отклонениями в речевом, познавательном и физическим развитии.  Вместе с тем у родителей наблюдается  гипертрофированный интерес  к раннему интеллектуальному  развитию собственных детей. Такая заинтересованность  объяснима- каждый желает для своего ребенка перспективного  будущего. Кроме того, федеральный государственный стандарт  дошкольного образования, образовательные программы, требования к знаниям выпускника школы вызывают у родителей беспокойство и озадаченность  еще за долго до того , как их ребенок пойдет в школу.  Однако всегда ли приносит пользу раннее обучение чему –либо? Рассмотрим этот  вопрос на примере обучения чтению.

       Процесс раннего обучения чтению для ребенка 3-4 лет является достаточно сложным

Во первых, чтение- это прежде всего волевой процесс, требующий достаточных усилий для концентрации  внимания на материале  и усидчивости в течении достаточно продолжительного периода времени.  Следует отметить, что условия обучения чтению в корне противоречат закону природ сообразности развития дошкольника. У детей младшего и среднего дошкольного возраста повышена  потребность  в двигательной активности, посредством которой они изучают предметный мир  и отношения. Блокировать движения и взаимодействие означает лишить ребенка  непосредственно практической деятельности, в ходе которой  формируется когнитивный багаж,  инициативность, развитие в рамках социальных отношений.

      Во вторых, дошкольник должен хотеть  научиться читать. Речь идет о мотивации. Если говорить  о старшем дошкольном  возрасте, то здесь, в общем-то, все ясно. Движущей силой является желание  ребенка стать взрослым и стремление получить интересующую информацию, которой можно  поделиться в группе. Ребенок,  владеющий широким кругозором, пользуется особой популярностью  среди  сверстников. У детей 3-4  лет еще нет  ориентации  на сверстников, а желание быть взрослым удовлетворяется гораздо более доступными и простыми средствами, например, такими ,  как умение самостоятельно надеть ботинки или  вытереть пыль тряпкой.

        В третьих, преждевременная интеллектуальная нагрузка ведет к  перенапряжению структур головного мозга. Искусственное  форсирование  мозговой  деятельности  приводит  к расшатыванию психики, а впоследствии-к деформации личности ребенка. Наиболее часто встречающиеся изменения в развитии  личности ребенка в связи с ранним обучением чтению  представлены в таблице.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Положительные                                                                      Отрицательные