Экологическое воспитание дошкольников
консультация на тему

                                      Экологическое воспитание дошкольников.

   Проблема взаимосвязи человека с  природой не нова, но в настоящее время вопросы экологического взаимодействия человека с природой, а также влияние человека с природой, а также влияние человеческого общества на окружающую среду стали очень строгими и актуальными. Экологическое взаимодействие общества и природы рассматривается не только как проблема сохранения окружающей среды, но и как проблема предотвращения стихийного воздействия человека на природу, наличие в каждом человеке экологической культуры и сознания.

   В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий. Дошкольный возраст -  важнейший этап в развитии ребёнка , и чем раньше мы введём детей в прекрасный окружающий их мир, тем больше знаний, умений и навыков они получат.

   Природа – это чудо, великолепие, неиссякаемый источник духовного обогащения. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с ней. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Однако не всё происходящее в мире природы может быть правильно понято детьми и порой не всегда при этом формируется правильное отношении к растениям и животным. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания об её объектах и явлениях помогает общение детей с миром животных, знакомство с различными видами, зоной обитания, повадками, жизнедеятельностью различных домашних животных, млекопитающих и земноводных.
  Новая программа рекомендует в дошкольном детстве дать детям следующие знания:

- уметь наблюдать за домашними животными и их детёнышами (кошка с котятами, собака со щенками и т.д.)

- знакомить с птицами на участке детского сада (голубь,  ворона, воробей, снегирь и т. д.)

- отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлыкает, собака лает)

- учить различать и называть таких диких животных, как заяц, медведь, лиса, волк (в процессе чтения сказок, потешек,  рассматривания иллюстраций, картин, игрушек)

Формировать умение выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая и у неё пушистый хвост, медведь косолапый и т. д.)

- показать детям золотую рыбку (живёт в воде, плавает, ест корм)

- учить узнавать по внешнему виду лягушку (прыгает, квакает), черепаху, ящерицу.

- знать насекомых, бабочка, жук, божья коровка приносят пользу)

-ухаживать за животными уголка природы (хомячок, морская свинка, кролик), знать особенности их содержания, воспитывать ответственность (покормить, помыть клетку)

   Необходимо постоянно углублять и конкретизировать представления об условиях жизни животных. Формировать представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы); желание беречь природу, учить вести себя дома, в детском саду, на улице, в парке, в лесу так, чтобы не навредить природе!

              Уважаемые родители, присоединяйтесь к нам!