Психологическая безопасность
классный час (подготовительная группа) на тему
В материале представлено выступление на родительсом собрании, содержащее советы по обеспечению психологической безопасности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Формирование психологической готовности ребенка к обучению в школе традиционно рассматривается как одна из важнейших задач дошкольного воспитания. Но эта задача не является единственной в нашей работе. Очень важно также обеспечить эмоциональное благополучие и максимально возможное общее развитие ребенка.
Основные принципы, определяющие успешность воспитания детей дошкольного возраста:
- Любите своего ребенка! Радуйтесь его присутствию, принимайте его таким, каков он есть! Для ребенка главным признаком того, что его любят, является особое время с мамой и папой, интерес родителей к его деятельности, их поощряющие улыбки и слова о том, что они его любят, тактильный и зрительный контакт.
- Будьте добрым примером для своего ребенка! Прививайте ему уважение к культуре своего народа, традиционным ценностям. Ребенку необходим такой домашний очаг, его семья дружна, где уважают и любят стариков, где поддерживают тесные и искренние связи со всеми родственниками и друзьями, где готовы мириться с недостатками другого человека и помогать в их исправлении.
- Играйте со своим ребенком! Играйте так, как ему нравится. Принимайте его игры всерьез. Через игры взгляните на других и на себя. Используйте принцип сотворчества взрослого и ребенка, применяя приемы прогнозирования и обсуждения возможных последствий поведения ребенка.
- Трудитесь со своим ребенком! Разрешайте ему принять участие в вашей работе. Помогите ему усвоить алгоритм трудового действия. Используйте принцип оценки того, что сделано успешно ребенком, а не того, что ребенок не смог или не успел сделать.
- Позвольте ребенку приобретать желанный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно! Ребенок признает только такой опыт, который он пережил лично. Используйте метод эмоционального предвосхищения последствий ситуации, его проигрывания в игре. Чрезмерно оберегаемый ребенок, застрахованный от любой опасности, нередко выпадает из жизни своих сверстников и становится объектом их насмешек или жалости.
- Покажите ребенку возможности и пределы человеческой свободы! Создавайте ситуации борьбы мотивов: «как ты хочешь поступить? А как можно поступить по – другому? Родители обязаны следить за поведение ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим. При этом следует помнить, что методы наказания воспитывают хуже, чем методы поощрения и стимулирования, однако, в случае необходимости, следует воспитывать уважения к правилам посредством и наказания, но без злости и раздражения взрослого.
- Ждите от ребенка только таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии с возрастом и собственным опытом! Требуйте от него собственного мнения или самостоятельного вывода только в том случае, когда он способен на это в соответствии с накопленным опытом. Используйте метод логических последствий, помогая ребенку соотнести причину и следствие своих поступков и жизненных обстоятельств.
- Предоставляй ребенку возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний! В первую очередь, на перевод переживаний в ранг ценных воспоминаний оказывают совместные семейные традиции.
Одним из видов безопасности является социально – психологическая безопасность ребенка. Говоря про безопасность дошкольника как личности, мы имеем в виду сохранение стабильности его самочувствия в ежедневной жизни, эмоциональный комфорт, уверенность в благополучии, отсутствие репрессий, социальных конфликтов. Личная безопасность соотносится с состоянием, чувствами, переживаниями формирующейся личности, отношением ребенка к своему статусу среди значимых людей.
Психологическая безопасность – это состояние защищенности ребенка от угроз его достоинству, душевному благополучию, позитивному мировосприятию.
Дошкольный возраст – это период формирования и активного развития адаптационных механизмов личности, которые помогают справляться с ежедневными стрессовыми обстоятельствами жизни, приспособиться, сохранив устойчивость в экстремальных, кризисных ситуациях. Любое притеснение, попытка заставить ребенка сделать что – либо против его воли порождают сопротивление, которое может быть внутренним и внешним. Внутреннее сопротивление проявляется как уход от контактов с другими людьми, внешнее – в виде нарушения дисциплины.
Психологическая защищенность – это не устранение всех угроз и травмирующих событий, а возможность совладать с ними, это высокий уровень сопротивляемости и устойчивости.
Аспекты психологической безопасности:
- Состояние образовательной среды, в которой ребенок знает, где, что лежит и может играть с любой игрушкой. Это группа, в которой ребенок по своему желанию может поменять окружающую среду.
- Особая система межличностных отношений, при которой ребенок доверяет взрослому и чувствует себя в безопасности.
- Особая система мер, направленных на предотвращение угроз продуктивному устойчивому развитию личности.
Взрослым следует больше внимания уделять проявлениям социальной активности, связанной с вероятной опасностью для ребенка, особенно таких, как:
- адаптация к новым условиям жизни;
- особенности принятия новых правил и норм;
- определение своего места в кругу сверстников;
- доведение своей авторитетности другим;
- разрешение конфликтных и спорных ситуаций;
- детские жалобы;
- проявления «дедовщины»
- способность признавать свои недостатки и преимущества других.
Также следует воспитывать у детей умение выполнять обещания, дружелюбие, верность и преданность, справедливость. Следует внимательно относиться к проявлениям самоутверждения, отстаивания собственного достоинства.
Правила психологической безопасности для дошкольников:
- Не существует таких ситуаций, из которых нельзя найти выход!
- Ошибки – шаг к победе! Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!
- Пытайся себя успокоить. Это просто: «зато…» - пытайся увидеть позитив даже в неудаче!
- Попробуй рассказать про свои переживания близкому человеку.
- Всегда надейся на успех. Хорошее начало порождает хороший конец!
- Радуйся успехам других!
Притча Бруно Ферреро "Счёт".
Как-то вечером, когда мама хлопотала на кухне, к ней подошёл одиннадцатилетний сын с листочком бумаги в руках. Напустив на себя официальный вид, мальчик подал листочек маме. Вытерев руки о фартук, мама начала читать:
Счёт за мой труд:
За подметание двора – 5 лир
За уборку в моей комнате – 10 лир
За покупку молока – 1 лира
Присмотр за сестричкою (три раза) – 15 лир
За двухразовое получение наивысшей оценки – 10 лир
За вынесение мусора каждый вечер – 7 лир
Итого – 48 лир.
Закончив читать, мама нежно глянула на сына, взяла ручку и на обратной стороне листа написала:
За то, что носила тебя в своём лоне 9 месяцев – 0 лир
За все ночи, которые провела возле твоей кроватки, когда ты болел – 0 лир
За все те часы, когда успокаивала и забавляла тебя, чтобы ты не грустил – 0 лир
За все те слёзы, что вытирала из твоих глаз – 0 лир
За всё, чему учила тебя каждый день – 0 лир
За все завтраки, обеды, ужины и бутерброды в школу – 0 лир.
За жизнь, которую посвящаю тебе каждый день – 0 лир.
Итого – 0 лир.
Закончив писать, мама, нежно улыбаясь, подала листочек сыну. Мальчик внимательно прочитал написанное, и две огромные слезы покатились по его щекам. Он перевернул лист и на своём счёте написал: «Оплачено», потом обхватил маму за шею и прислонился, пряча лицо… Когда в личных и родственных отношениях начинают подводить счёты, всё заканчивается, ибо любовь – бескорыстна и не поддаётся расчётам, в другом случае её просто не существует.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/12/picture-435808-1397310179.jpg)
Психологическое здоровье как показатель психологической безопасности образовательной среды. Функции психологически безопасной образовательной среды в доу
Психологическое здоровье...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/12/picture-435808-1397310179.jpg)
Современные технологии создания психологически безопасной среды в ОУ.Мониторинг психологической безопасности образовательной среды.
Создание психологической безопасной среды...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/31/picture-966774-1509457715.png)
Психологическое здоровье как показатель психологической безопасности образовательной среды (ДОУ и ОУ)
В материале достаточно подробно раскрываются такие понятия как; безопасность образовательной среды, психологическое здоровье, образовательная среда и психологическая безопасность. Обоснованы факт...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/17/picture-895666-1487319135.jpg)
Психологическая безопасность образовательной среды как фактор формирования психологического здоровья воспитанников и педагогов
В буклете представлена информация по теме "Психологическая безопасность образовательной среды как фактор формирования психологического здоровья воспитанников и педагогов"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/19/picture-1161765-1568884166.jpg)
Семинар-практикум с элементами тренинга для родителей «Психологическая безопасность дошкольников». Психологическая гостиная для родителей.
Цель: повышение уровня психолого-педагогических знаний у родителей:- о воспитании, развитии, дисциплине;- о психологической безопасности детей....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/26/picture-1202312-1582704001.jpg)
"Психологическое сопровождение педагогического коллектива как ресурс обеспечения психологической безопасности"
В современных условиях становится все более очевидным, что вопросы, связанные с психологической безопасностью в образовательных учреждениях, приобретают государственн...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/21/picture-1015759-1574302377.jpg)
Научная статья Психологическая безопасность образовательной среды как одно из условий психологического здоровья личности
данная статья вошла в сборник статей региональной научно- педагогической конференции которая состоялась в БГПУ г. Благовещенска Тема конференции " Психологические аспекты развития личности ...