Консультация для родителей: "Развитие детского ума"
консультация на тему

                    Развитие детского ума.

            Многим родителям не нравятся в своих детях их детская наивность и естественная неразвитость и они хотят скорее развить его, дать больше знаний. Поэтому начинают учить рано всему, покупают много книг, ребенок много читает, всё видит и много знает для своего возраста. Результат бывает плачевным, ребёнок становится взрослым, скороспелым, его не интересуют игры со сверстниками, не находит удовольствия от занятий и развлечений с ними, но очень интересуется тем, чем занимаются взрослые. Получается, что этот ребенок и не взрослый и не маленький, он оказывается состарившимся старичком. Таких детей в наше время очень много.

         Родителям  нравится  скороспелость своих детей, умных не по годам. Интерес в детстве затем может перерасти в вялость, организм не может вернуться обратно к своему бодрому состоянию. Ведь нормальный человек должен пройти все свойства возраста, и только затем он будет настоящим естественным человеком, а не сделанным с детства, это подрывает силы организма ребёнка. Поэтому торопиться развивать своих детей раньше времени не надо, всё придет в своё время, но и запаздывать с развитием и задерживать развитие не следует.

            Ранняя умственная зрелость может выразиться развитием умственной деятельности в одном каком- либо направлении. Может интересоваться литературой, рано сочинять, писать стихи, рассказы, но это творчество будет таким слабым, но оно будет и будет проявляться во множестве других явлений.

           Ребенок может интересоваться с раннего возраста математикой. Легко будет считать, решать сложные задачи, но в других областях он будет слабым, его умственные способности могут быть ниже средних, так как интерес его связан только с математикой.

           Эта умственная односторонность следствие влияний на него извне, которые  действуют на ребенка. Педагогам очень трудно  с таким ребенком, так как его интерес односторонний и на другие он не проявляет никакого интереса. Педагогам нужно всесторонне развить таких детей, но не все справляются, поэтому у таких детей может быть отставание, задержка в интеллектуальном развитии в других областях. Задача педагога бороться с односторонним проявлением интереса, задержать её развитие, но заинтересовать ребёнка в других областях, правильно развивать детский ум.

         Многие родители, заметив с детства способности к чему- то, решаются поскорее сделать его гением и извлечь пользу из этого. Такая односторонность и скороспелость лишают ребёнка надлежащего сознания и разумного отношения к окружающему миру. Это пагубно может отразиться в дальнейшем на нём .Этих детей возят, показывают специалистам, гордятся ими, но никто из родителей не задумываются о состоянии ребёнка, его последствиях в развитии. Природный талант всё равно возьмёт своё без искусственного вытягивания. Нужно детям дать разностороннее образование, чтобы они занимались и музыкой, и математикой, и плаванием, и языками и многим другим, что могут позволить родители. Это разностороннее развитие не помешает ребёнку стать первоклассным певцом, либо спортсменом. Развивать ребёнка нужно в соответствии с возрастом, разнообразить его интересы, хотя односторонность неизбежна. Ребёнку нужно давать самому выбирать занятия по интересам, но для многих родителей успех ребёнка важнее.