Главные вкладки

    "Играем и речь развиваем!"
    статья (младшая, средняя группа) по теме

    Борошко Алина Алимовна

    Консультация для родителей на тему: «Играем и речь развиваем!»

    В настоящее время неопровержимо установлена прямая зависимость качества речи ребёнка от условий семейной речевой среды и характера его общения с родителями. Если контакты с родителями были постоянными на всех этапах детского развития, а родители своевременно и внимательно обеспечивали создание необходимых условий для становления речи ребёнка, то, как правило, ничто не препятствует ее естественному ходу.

    Уровень развития речи ребёнка, несомненно, говорит о его развитии. Чтобы речь ребенка была правильной и богатой, нужно попутно развивать логику, память и мышление, разговаривать с ребенком, читать книги, а также использовать игры на развитие связной речи.

    Игры для развитие речи для детей в возрасте 2-5 лет.

    1. «Разговариваем по телефону». Поскольку ребёнок, разговаривая по телефону, не может собеседнику ничего показать жестом, увидеть его, это способствует развитию устной речи. Договоритесь предварительно с собеседником о том, какие слова знает хорошо малыш, на какие вопросы сможет ответить. Пусть сначала ребёнок отвечает коротко «да» или «нет». Постепенно начинайте задавать более сложные вопросы. Сделайте каждодневный разговор с бабушкой, дедушкой, тетей ритуалом.

    2. «Отвечаем на вопросы». Задавайте малышу больше вопросов за день. Только не надо его экзаменовать и перегружать вопросами в духе, какой домик большой или маленький, какого цвета машина. Постарайтесь жить его интересами, интересоваться его проблемами. Ваша задача – чтобы ребенок получал удовольствие от того, что он общается с вами, сделать его оживленной, красочной. Пусть малыш проявляет различные эмоции, а вы восхищайтесь и искренне интересуйтесь его мыслями., мнением в отношении самых разных вещей. Подключите к игре папу. Пусть ребёнок вечером расскажет отцу, где гулял, что ему понравилось, что он видел. Если речь ребенка затруднена, задавайте ему наводящие вопросы. Играя в ролевые игры с машинами или солдатиками, спросите, что дальше будут делать персонажи игры, куда поедут, во что оденутся, что будут кушать и тому подобное.

    Развитие речи детей через игру приносит прекрасный результат. Главное, сделать этот процесс интересным и увлекательным.

    3. «Что бывает…. Какое бывает… ». Описывайте с ребенком свойства знакомых предметов. Например, начните фразу «Мягкой может быть подушка, а ещё хлеб, а что ещё может быть мягким… ». Пусть малыш придумает свой вариант. Если не получится, закончите фразу сами. И попробуйте предложить другой вариант прилагательного. Ещё один вариант: «Мячик может быть большим и маленьким, красным или синим, резиновым или пластмассовым».

    Предложите поговорить о других живых существах или предметах. Спросите, а может мяч быть одновременно большим и маленьким, или красным и синим. В такую игру можно играть по дороге в детский сад или сидя где-нибудь в очереди. Попросите ребенка задать вам задание, а вы умышленно допускайте ошибки. Так вы сможете проверить малыша на внимательность.

    4. «Что сначала, что потом». С помощью игр с карточками, книг, познакомьте ребёнка со словами «сначала» и «потом». Когда он станет понимать смысл этих слов, предложите ему продолжить фразы: сначала наливают компот, потом пьют сначала обивают кофту, потом куртку и т. д. Дальше начните запутывать ребёнка, пусть он ищет ваши ошибки в речи. Сначала морковку кладут в суп, потом моют и чистят и др. Меняйтесь с малышом местами, он начинает фразу – вы заканчиваете.

    5. «Что будет, если… ». Очень простая, но развивающая устная игра как средство развития речи. Вопрос задаёте вы – малыш отвечает. «Что будет, если мяч упадёт в лужу? » Потом пусть он задаст вам подобный вопрос.

    6. «Что можно делать с … », «С чем можно делать… ».Вы говорите: «Мяч можно бить ногой, катать, кидать, ронять, отбивать ракеткой, а ещё… », «Воду можно налить, в ней можно купаться, а ещё… ». Или так попробуйте: На стуле сидят, а на кровати лежат Печенье едят, а компот …. Суп варят, а котлеты ….

    7. «Кто что делает». Правило такое же, как и в других устных играх, ребёнок должен ответить на вопросы. Начните так: Снег – тает, идёт, …. Машина – гудит, едет … Попробуйте назвать два предмета или живых существа, а малыш общее для них свойство. И зайка и лягушка – прыгают. И снег и лёд – … Назовите одно действие, а ребёнок пусть подберёт к нему предмет: Горит – огонь, звезда, печь и т. д. Спросите у ребёнка о какой-нибудь профессии или животном: Кто водит машину? Кто готовит еду? Кто носит орешки в дупло?

    Придумывайте вместе с ребенком интересные детские игры для развития речи. Спросите, в какую устную игру он хочет поиграть? Можно предложить такой вариант.

    8. «Что где? Кто где?». Попробуйте вместе определить, что у вас находится в каждой комнате. Что стоит у нас в зале? Где у нас находится холодильник? Ребёнок может отвечать односложно – на кухне, в ванной комнате, или более развёрнуто – на кухне в верхнем шкафу. Затем отправьтесь в путешествие на улицу или в лес. Кто сидит и умывается у подъезда? Где птенец? Куда прыгает заяц?

    9. «Что внутри?». Родитель называет место или предмет, а ребёнок должен сказать что внутри. Больница – врач. Булочная – хлеб. Магазин – продукты. Шкаф – штаны.

    10. «Угадай, кто это?». Взрослый называет прилагательные, относящиеся к определённому животному, а ребёнок должен угадать. Злой, серый, голодный, зубастый. (волк) Коротконогий, трудолюбивый, колючий, маленький. (ёж)

    11. «Больше, чем… Меньше, чем». Вы называете предмет, а ребёнок должен назвать животное или предмет больше или меньше загаданного. Например, стул – стол, мышка – клетка.

    12. «Один – много…». Начните задание сами, и замолчите, когда нужен будет ответ от ребёнка. «Стул – стулья, кастрюля – кастрюли, собака – собаки, дочь –, слон – … ». Сначала не сбивайте ребёнка. Когда у него начнёт хорошо получаться, увеличивайте темп.

    13. Для детей, которые хорошо знают порядковый счёт, можно сыграть так: «Один дом, два дома, три дома и т. д. ». Потом попробуйте обратно: «Десять домов, девять домов…. ». Тематика для слов может быть разнообразна.

    Главное, чтобы детские игры для развития речи приносили удовольствие вам обоим, и тогда от них будет немалая польза!

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon "Играем и речь развиваем!"23.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Консультация для родителей на тему: «Играем и речь развиваем!»

            В настоящее время неопровержимо установлена прямая зависимость качества речи ребёнка от условий семейной речевой среды и характера его общения с родителями. Если контакты с родителями были постоянными на всех этапах детского развития, а родители своевременно и внимательно обеспечивали создание необходимых условий для становления речи ребёнка, то, как правило, ничто не препятствует ее естественному ходу.

            Уровень развития речи ребёнка, несомненно, говорит о его развитии. Чтобы речь ребенка была правильной и богатой, нужно попутно развивать логику, память и мышление, разговаривать с ребенком, читать книги, а также использовать игры на развитие связной речи.

    Игры для развитие речи для детей в возрасте 2-5 лет.

    1. «Разговариваем по телефону». Поскольку ребёнок, разговаривая по телефону, не может собеседнику ничего показать жестом, увидеть его, это способствует развитию устной речи. Договоритесь предварительно с собеседником о том, какие слова знает хорошо малыш, на какие вопросы сможет ответить. Пусть сначала ребёнок отвечает коротко «да» или «нет». Постепенно начинайте задавать более сложные вопросы. Сделайте каждодневный разговор с бабушкой, дедушкой, тетей ритуалом.

    2. «Отвечаем на вопросы». Задавайте малышу больше вопросов за день. Только не надо его экзаменовать и перегружать вопросами в духе, какой домик большой или маленький, какого цвета машина. Постарайтесь жить его интересами, интересоваться его проблемами. Ваша задача – чтобы ребенок получал удовольствие от того, что он общается с вами, сделать его оживленной, красочной. Пусть малыш проявляет различные эмоции, а вы восхищайтесь и искренне интересуйтесь его мыслями., мнением в отношении самых разных вещей. Подключите к игре папу. Пусть ребёнок вечером расскажет отцу, где гулял, что ему понравилось, что он видел. Если речь ребенка затруднена, задавайте ему наводящие вопросы. Играя в ролевые игры с машинами или солдатиками, спросите, что дальше будут делать персонажи игры, куда поедут, во что оденутся, что будут кушать и тому подобное.

    Развитие речи детей через игру приносит прекрасный результат. Главное, сделать этот процесс интересным и увлекательным.

    3. «Что бывает…. Какое бывает… ». Описывайте с ребенком свойства знакомых предметов. Например, начните фразу «Мягкой может быть подушка, а ещё хлеб, а что ещё может быть мягким… ». Пусть малыш придумает свой вариант. Если не получится, закончите фразу сами. И попробуйте предложить другой вариант прилагательного. Ещё один вариант: «Мячик может быть большим и маленьким, красным или синим, резиновым или пластмассовым».

            Предложите поговорить о других живых существах или предметах. Спросите, а может мяч быть одновременно большим и маленьким, или красным и синим. В такую игру можно играть по дороге в детский сад или сидя где-нибудь в очереди. Попросите ребенка задать вам задание, а вы умышленно допускайте ошибки. Так вы сможете проверить малыша на внимательность.

    4. «Что сначала, что потом». С помощью игр с карточками, книг, познакомьте ребёнка со словами «сначала» и «потом». Когда он станет понимать смысл этих слов, предложите ему продолжить фразы: сначала наливают компот, потом пьют сначала обивают кофту, потом куртку и т. д. Дальше начните запутывать ребёнка, пусть он ищет ваши ошибки в речи. Сначала морковку кладут в суп, потом моют и чистят и др. Меняйтесь с малышом местами, он начинает фразу – вы заканчиваете.

    5. «Что будет, если… ». Очень простая, но развивающая устная игра как средство развития речи. Вопрос задаёте вы – малыш отвечает. «Что будет, если мяч упадёт в лужу? » Потом пусть он задаст вам подобный вопрос.

    6. «Что можно делать с … », «С чем можно делать… ».Вы говорите: «Мяч можно бить ногой, катать, кидать, ронять, отбивать ракеткой, а ещё… », «Воду можно налить, в ней можно купаться, а ещё… ». Или так попробуйте: На стуле сидят, а на кровати лежат Печенье едят, а компот …. Суп варят, а котлеты ….

    7. «Кто что делает». Правило такое же, как и в других устных играх, ребёнок должен ответить на вопросы. Начните так: Снег – тает, идёт, …. Машина – гудит, едет … Попробуйте назвать два предмета или живых существа, а малыш общее для них свойство. И зайка и лягушка – прыгают. И снег и лёд – … Назовите одно действие, а ребёнок пусть подберёт к нему предмет: Горит – огонь, звезда, печь и т. д. Спросите у ребёнка о какой-нибудь профессии или животном: Кто водит машину? Кто готовит еду? Кто носит орешки в дупло?

            Придумывайте вместе с ребенком интересные детские игры для развития речи. Спросите, в какую устную игру он хочет поиграть? Можно предложить такой вариант.

    8. «Что где? Кто где?». Попробуйте вместе определить, что у вас находится в каждой комнате. Что стоит у нас в зале? Где у нас находится холодильник? Ребёнок может отвечать односложно – на кухне, в ванной комнате, или более развёрнуто – на кухне в верхнем шкафу. Затем отправьтесь в путешествие на улицу или в лес. Кто сидит и умывается у подъезда? Где птенец? Куда прыгает заяц?

    9. «Что внутри?». Родитель называет место или предмет, а ребёнок должен сказать что внутри. Больница – врач. Булочная – хлеб. Магазин – продукты. Шкаф – штаны.

    10. «Угадай, кто это?». Взрослый называет прилагательные, относящиеся к определённому животному, а ребёнок должен угадать. Злой, серый, голодный, зубастый. (волк) Коротконогий, трудолюбивый, колючий, маленький. (ёж)

    11. «Больше, чем… Меньше, чем». Вы называете предмет, а ребёнок должен назвать животное или предмет больше или меньше загаданного. Например, стул – стол, мышка – клетка.

    12. «Один – много…». Начните задание сами, и замолчите, когда нужен будет ответ от ребёнка. «Стул – стулья, кастрюля – кастрюли, собака – собаки, дочь –, слон – … ». Сначала не сбивайте ребёнка. Когда у него начнёт хорошо получаться, увеличивайте темп.

    13. Для детей, которые хорошо знают порядковый счёт, можно сыграть так: «Один дом, два дома, три дома и т. д. ». Потом попробуйте обратно: «Десять домов, девять домов…. ». Тематика для слов может быть разнообразна.

            Главное, чтобы детские игры для развития речи приносили удовольствие вам обоим, и тогда от них будет немалая польза!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Работа с родителями в ДОУ, практикум "Играем и речь развиваем"

    Практикум для родителей по повышению их педагогического уровня...

    " В игры играем и речь развиваем " (из опыта работы с детьми с ОНР)

       Ни у кого не вызывает сомнения то, что детей надо учить чтению, счету, письму. Но и не менее важно учить детей игровой деятельности, в которой раскрывается и формируется личность р...

    «С пальчиками играем и речь развиваем!»

    Консультация для родителей по развитию мелкой моторики на примере игр с прищепками....

    Консультация для родителей «Мы играем, мы играем-красивую речь развиваем!»

    Консультация для родителей дошкольников по развитию речи...

    Памятка для родителей «Играем и речь развиваем»

    Рекомендации по формированию у детей знаний о слогах и словах, о предложениях и текстах     Важно, чтобы ребёнок научился разделять слова на слоги.     Расскажи...

    Играем и речь развиваем

    Буклет для воспитателей ДОУ о задачах речевого развития дошкольников, о роли дидактических игр....

    Проект по развитию речи «Играя, учимся, речь развиваем!»

    Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, его жизнь. В процессе игры ребёнок познаёт не только окружающий мир, но и самого себя, своё место в этом мире, накапл...