Творческая мастерская «Королевство Выдумляндия».
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №11 «Машенька»

Творческая мастерская

для родителей

«Королевство Выдумляндия».

Подготовила воспитатель: Клапанюк Сильвия Павловна

Творческая мастерская

«Королевство Выдумляндия».

Программное содержание: развивать фантазию и творчество, конструктивное мышление и сообразительность, мелкую моторику; создавать положительный эмоциональный настрой, расширяя игровой опыт. Пригласить к участию в преобразовании геометрических тел в игровые образы родителей. Воспитывать умение общаться друг с другом, доброжелательность, умение придти на помощь.

Обогащение и активизация словаря математическими терминами: геометрия, геометрическое тело, пирамида, вершина, грани, ребра, основание, многоугольник, шар, шарообразная форма, объемное тело, конус, боковая поверхность, цилиндр, треугольная призма, четырехугольная призма.

Демонстрационный материал: иллюстрации с разнообразными поделками, жители страны Геометрия (Пингвиненок Конусенок, пингвиненок Цилиндренок, Треугоша, Кирпичик) из бумаги и картона;

Раздаточный материал: природный материал: шишки, косточки; бросовый материал: паралон, пластмассовые шарики, трубочки разных размеров, лоскуты ткани, облатки от таблеток, стаканчики от зубочисток, рулончики цилиндрической формы от хозяйственной бумаги; цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетки, фломастеры.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций по теме объемные геометрические формы; чтение детской художественной литературы: Житомирский В. Г., Шеврин Л. Н. «Путешествие по стране Геометрии»; Аромштам М., Баранова О. «Пространственная Геометрия для малышей»; чтение познавательной детской литературы: Большая энциклопедия для дошкольника, Что такое? Кто такой?, Энциклопедия будущего первоклассника; проведение математических занятий: «Пирамида», «Шар и круг», «Конус», «Цилиндр», «Призма»; рисование, беседы по темам и сюжетам прочитанного. Создать условия для проведения творческой мастерской совместно с родителями в вечернее время.

Ход творческой мастерской

Воспитатель: Пожалуйста, скажите, с какими сказочными персонажами мы познакомились в стране «Геометрия»? Что у них общего? Чем они отличаются? (Ответы) Правильно, вы уже научились находить сходства и отличия у всех наших сказочных героев и всех геометрических объемных тел. 

Воспитатель: Сегодня предлагаем вам и вашим родителям, всем вместе, побывать в стране Выдумляндия. На своих столах вы видите множество разнообразного материала. Это и картон, и бумага, разнообразный природный и бросовый материал. Все это поможет вам выдумать и смастерить своих сказочных, фантастических героев.

Воспитатель: Дорогие родители приглашаю вас посмотреть иллюстрации различных поделок, которыми оформлена наша группа (родители рассматривают предложенный иллюстративный материал).

Воспитатель: А сейчас все закройте глаза и представьте свой неповторимый образ сказочного персонажа, фантастического героя (родители вместе с детьми фантазируют, делятся своими представлениями друг с другом).

Воспитатель: Приступайте! Желаем вам удачи, вдохновения! (Выполняется творческое задание. Дети, объединившись со своими родителями, изготавливают игрушки, преобразовывая геометрические тела в игровые образы. Воспитатели наблюдают, направляют обсуждения о предстоящей работе (из какого материала, каких предметов можно выполнить у игрушки те или иные ее части), настраивает на деловой, доброжелательный характер)

Воспитатель: Полюбуйтесь, какие разные, неповторимые, необыкновенные получились ваши работы (Отметить тех детей, которые научились выполнять работу наиболее самостоятельно, оказывали  помощь своим сверстникам, выполняли задание сообща, были доброжелательны).  

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а что теперь мы можем сделать с вашими чудесными игрушками?

Дети: Мы можем пригласить гостей и устроить выставку. Мы можем придумать интересные, веселые истории. Мы можем с ними играть в театр. Они станут друзьями жителям страны «Геометрия».

Воспитатель: Вы совершенно правы. Давайте из ваших игрушек мы устроим выставку, пригласим гостей. Чтобы выставка наша была необыкновенно интересной и увлекательной, предлагаем придумать названия или имена своим игрушкам.

 (По окончании работы дети и родители самостоятельно обсуждают выполненные работы, рассматривают их, делятся своими впечатлениями).