Работа с одарёнными детьми. Составление портрета одарённого ребёнка.
статья (старшая группа) на тему

№

                                        Имя ребёнка, его возраст

Результат наблюдения.

1

                                                       Пол

Есть ли проблемы  полоролевой индентификации.

2

                                                 Характер, темперамент

Медлительный, застенчивый, замкнутый, активный, импульсивный, лидер…

3

                                              Стиль деятельности

Темп деятельности: медлительный,  быстрый,  хаотичный . Утомляемость.

Либо если есть отказ от деятельности…

Если нуждается в помощи-на каком уровне усваивает: словестно-логический, наглядно-образный, наглядно- действенный.

4

  Интересы ребёнка (вид деятельности, чем интересуется, что любит, способности)

Для любого ребёнка . Заметить одарённость в раннем возрасте, когда могут быть видны только проблемные моменты. Если уже понятно, что ребёнок одарённый, связать другую деятельность со сферой интересов.

5

Способности

Из п.4 и 5 строиться индивидуальный маршрут.

6

Уровень проявления ключевых компетентностей                                                                                                                                              

здоровьесберегающая, социальная, коммуникативная,

 деятельностная, информационная)

У одарённых детей обязательно имеются проблемы в другихсферах деятельности и развития – следовательно нужно вовремя заметить и связать со сферой интересов.

7

Особенности семейного воспитания.

Если есть, то важно учитывать противоречия, либо рекомендовать помощь психолога, если в семье испытывают трудности во взаимодействии с ребёнком.