Как выбрать игрушку для ребенка
статья по теме

Как выбрать игрушку для ребенка?

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Сухомлинский В. А.

Главная функция игрушки – активизация самостоятельной детской деятельности.

Для каждого возраста  существуют свои особенные игрушки, которые  предполагают определённый способ действия  и наиболее тесно связаны с возрастными особенностями и задачами развития данного периода.

от 1 до 3лет:

•  ведущая деятельность – предметная;
•  игрушки, способствующие развитию интеллектуально-познавательных и моторных способностей, дающие возможность разнообразных действий и манипуляций;
•  усвоение способов действия с предметами:  ребенок учится соотносить форму, размер, расположение отдельных деталей.

От 3 до 7 лет:

•  ведущая деятельность - ролевая игра;
•  игрушки, способствующие социально-эмоциональному развитию, предполагающие общение или обращение с ними как с живыми персонажами: игрушка - «подружка, собеседник»; игрушка-«манекен» (куклы, зверушки, персонажи сказок, мультфильмов и др.); освоение смыслов и норм отношений между людьми.

Какую игрушку купить ребенку до 1 года?

• погремушки
• игрушки-подвески
• пирамидки, стаканчики-вкладыши, матрешки
• различные коробочки, которые позволяют выполнять всевозможные действия: открывать и закрывать, вытаскивать, вкладывать и вставлять
• специальные доски Сегена (деревянная пластина с вкладываемыми вырезанными контурами предметов)
• конструктор из хорошо знакомых детям предметов, имеющих три составляющие, где детали накладываются друг на друга.

Какую игрушку купить ребенку от 1 года до 2 лет?

• дидактические игрушки: пирамидки, втулочки, матрешки

• кубики с цветными гранями (основные цвета)
• лабиринты для прокатывания фигур по дорожке
• коробочки с отверстиями по форме геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)
• музыкальные игрушки: барабан, ксилофон, металлофон, свистульки, органчики, бубны
• куклы - малыши; животные, стилизованные под человека, фигурки домашних животных, герои знакомых сказок и потешек  
• заводные игрушки-забавы
• имитаторы транспорта: конь на колёсиках, тележки
• игрушки, развивающие движения: мячи, каталки (передние, задние).

Какую игрушку купить ребенку от 2 до 3 лет?

• пирамидки, доски-вкладыши, втулки, кубики, матрешки
• «шнуровки», деревянные фигурки для нанизывания на шнурок
• крупная мозаика; пазлы с небольшим количеством элементов, крупных по размеру
• «чудесный мешочек» с вложенными в него игрушками и формами для определения на ощупь
• мячи, желоб для прокатывания шаров и тележек
• крупный напольный конструктор
• грузовики, в которые ребёнок может нагружать кубики, сесть сам; коляски для кукол, тележки, конь на колёсах…
• куклы - малыши; животные, стилизованные под человека, герои знакомых сказок и потешек, фигурки домашних животных
• игрушки для отображения предметно-бытовых действий взрослых: игрушечные посуда, утюг, молоток, руль и пр.

Какую игрушку купить ребенку от 3 до 4 лет?

• куклы, фигурки людей и животных; персонажи известных сказок, мультфильмов, детских телепередач; куклы для театрализованных игр: наручные, плоскостные
• игрушки для отображения предметно-бытовых действий взрослых: игрушечные посуда, утюг, молоток, руль и пр.
• предметы, имитирующие бытовую обстановку: крупная игрушечная мебель, ширма-прилавок и т.п.
• грузовики, автомобили, поезда, лодки с открытым верхом; самолеты, коляски для кукол и т. п.
• крупные строительные наборы для обозначения домов для кукол, зверей; гаражей, зоопарков и пр.
• мячи, кегли, желоб для прокатывания шаров и тележек; настольные игры: «Поймай рыбку», «Загони шарик в лунку»
• крупная мозаика разных форм и цвета
• пирамидки, доски-вкладыши, кубики, матрешки, «чудесный мешочек» и др.

Какую игрушку купить ребенку от 4 до 5 лет?

• куклы в одежде мальчиков и девочек, кукольные семьи, фигурки людей и животных, наборы солдатиков
• игрушки для отображения предметно-бытовых действий взрослых: игрушечные посуда, утюг, молоток, руль и др.
• игрушки-персонажи из известных сказок, мультфильмов, детских телепередач; куклы для театрализованных игр: наручные, плоскостные
• игрушки-трансформеры, сборно-разборные игрушки

• кукольные дома и мебель для них, различные строения – гаражи, фермы, соразмерные кукольным персонажам, тематические строительные наборы: «Город», «Крепость», «Зоопарк»; макеты и др.
• крупный строительный набор, крупный кнопочный конструктор
• набор «железная дорога», корабли, лодки, самолёты средних размеров; автомобили, автобусы с открытым верхом, съёмными крышами и пр.
• мячи, кольцеброс, настольные бильярд и кегельбан
• настольные игры «лото», «гусек» и др.

Какую игрушку купить ребенку старшего дошкольного возраста?

• куклы в наборе с разнообразной одеждой, предметами быта, домиками («наполненный макет»); наборы солдатиков, рыцарей, роботов; домашних, диких, доисторических животных; сказочных, фантастических персонажей
• куклы для театрализованных игр: бибабо, плоскостные, марионетки и др.
• игрушки для отображения предметно-бытовых действий взрослых: игрушечные посуда, утюг, швейная машина, молоток, руль и др.
• наборы мелкой мебели для кукол «Дом», «Школа»
• крупный строительный материал; тематические строительные наборы: «Город», «Крепость», «Зоопарк»
• конструкторы с различными креплениями,   деталями, пазлы с большим количеством деталей,головоломки

• набор «железная дорога», реалистические игрушки-модели: автомобили, самолеты, корабли; игрушки-трансформеры, сборно-разборные игрушки, машины с дистанционным управлением

• мячи, городки, серсо; настольные футбол,    хоккей, бильярд и др.

• настольные игры «гусек», «домино», шашки, шахматы.

Психологи советуют:

Взрослые сами могут попрактиковаться в детском восприятии игрушек. Для этого нужно вынести все свои знания «за скобки» и увидеть игрушку как будто в первый раз.

Вы сами можете почувствовать восприятие ребенка, его магический мир, если увидите или почувствуете:

• первичное вызываемое чувство;
• способность игрушки оживать;
• чувства, возникающие от контакта с игрушкой (когда представляете, что она оживает);
• внутренние состояния ребенка, с которыми она связана;
• культурные контексты, в которые может увести воображение ребенка эта игрушка;
• действия, которые в отношении игрушки хочется совершить.