информация для родителей
консультация (младшая группа) на тему

       Наступили холода.
       Обернулась в лед вода.
        Длинноухий зайка серый -
        Обернулся зайкой белым.
          Перестал медведь реветь:
            В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?   (Зима)

Есть у матушки-зимы,
Три месяца — сына,
Все запомнить их должны,
Так необходимо!
Первого зовут Декабрь,
Среди братьев верховодит,
Дети очень ему рады,
Когда в гости он приходит.
Он несет с собой подарки:
Новый год и первый снег,
Много впечатлений ярких,
Радость, праздники и смех.
А второй Январь зовут,
Он за братом, вслед приходит.
Люди очень его ждут,
Рождество с собой приводит.
И Крещенье, и мороз,
Что щипает нас за нос,
И пушистые снега,
И холодные ветра.
Третий, самый младший значит,
И Февраль его все кличут,
Но бывает озадачит:
Ветры лютые засвищут.
И такой мороз ударит,
Что аж воздух зазвенит,
Он немножечко коварен,
Ну, да Бог его простит!
Так, к нам в гости, год за годом
Сыновья Зимы приходят,
Все идет своим чередом,
Погостят и вновь уходят!

     "Году конец и начало зиме!"

- Вот так загадку задали мне.

Морозы и вьюга,

И снег на дворе,

К нам в гости

Приходит зима в ...

(Декабре)

В начале зимы снег еще не глубокий, морозы небольшие, лед на реках и озерах тонкий, ходить по нему нельзя.

Поднимайся, хватит спать -

К нам зима пришла опять!

Снегом белым, словно мелом,

Побелить дома успела,

Все деревья и дорожки,

И стучит к тебе в окошко!

Шубу, шапку надевай,

Лыжи, санки доставай,

Зимушку беги встречать,

А ребят зови играть!

Декабрь год кончает, зиму начинает.

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.

Декабрь – «стужайло» на всю зиму землю студит.

Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет.

Середина зимы – глубокая зима. Лютует стужа, трещат морозы, скрипит под ногами снег. В морозном воздухе сверкают колючие иголки сухих снежинок.

Самый старший брат – январь.

Всей зимы он государь,

В белой шубе меховой,

В руках посох ледяной.

Щиплет уши, щиплет нос,                                    

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету

Что, скажи, это за месяц?

Январь – году начало, зиме середка.

Январь-батюшка год начинает, зиму величает.

Январю-батюшке – морозы, февралю – метелицы.

Февраль – последний месяц зимы. В конце зимы часты бураны, метели, вьюги. Крепкие морозы бывают только ночью. Днем солнце пригревает, снег поддтаивает.

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно,

Ну, так что за месяц это?

(Февраль)

Последний зимний месяц жаль,

Короткий самый он - ...

(Февраль)

Что за месяц лютый, вьюжный?

Назовите, дети, дружно -

Он Весне дает дорогу,

Защищает недотрогу,

Отправляясь на покой,

Зиму заберет с собой. (Февраль)

Февраль - месяц лютый: спрашивает, как обутый.

Февраль силен метелью, а март капелью.

Февраль переменчив: то январем потянет, то мартом проглянет.

Февраль богат снегом - апрель водою.

Тема «Ранняя весна»

  Родителям рекомендуется:

- поговорить с ребенком о том, какое время года наступило;

- во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;

- назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц – март;

- понаблюдать, как изменилась погода:

стало теплее или холоднее, день стал

короче или длиннее;

-рассказать ребенку о празднике 8 МАРТА – кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»

- научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице  в

детском саду.

ТЕМА «ОСЕНЬ»

        Родителям рекомендуется:

        - рассказать ребенку о том, какое

сейчас время года наступило;

        - обратить внимание на изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь);

        -объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;        

        -во время прогулки обратить внимание

на то,  как одеты люди  осенью;

        - рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени и обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые;

        - рассказать,  куда и почему улетают птицы;

        - сходить на прогулку в ближайший парк.

Вырезать картинки с изображением осеннего  пейзажа и вклеить их в альбом. Нарисовать дерево ранней и поздней осенью. (Чем они отличаются?)

Дидактическая игра «Один-много»

        Один шарф – много… шарфов

        Одна шапка – много…шапок

        Одни перчатки – много …перчаток

        Один носок – много…носков

        Дидактическая игра «Подбери                 признаки»

        Куртка (какая?) – красная, теплая…

        Сапоги (какие?) – коричневые,         удобные…

        Шарф (какой?) – пушистый,         вязанный…

        Перчатки (какие?) – кожаные, белые...

Дидактическая игра «Какие деревья                         ты  знаешь»

Во время прогулки собрать гербарий  из осенних листьев и засушить их.