Нашим родителям!
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

                  КАК НАКАЗЫВАТЬ

     РЕБЕНКА  -  ДОШКОЛЬНИКА

Уважаемые родители!

 Все мы знаем, что детей наказывать нельзя! Если ребенок совершает что-то неправильное, нужно объяснить ему, почему так нельзя делать и как правильно поступать в такой ситуации. Однако, совсем без наказания, к сожалению, обойтись не получится. Чтобы наказание пошло ребенку на пользу, нужно соблюдать  правила, разработанные детскими психологами.

 1. Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому.

 2. Если есть сомнение: наказывать или не наказывать – не наказывайте. Никакой “профилактики  на всякий случай.

 3. За один проступок – одно наказание. Если проступков совершено сразу много, наказание может быть   только одно за все проступки сразу.

 4. Недопустимо запоздалое наказание. Или сразу наказывайте, или  простите.

 5. Не унижайте ребенка. Какой бы была его вина, наказание не должно восприниматься им как торжество вашей силы над его слабостью и как унижение человеческого достоинства.

 6. Если ребенок наказан, значит, он уже прощен. О прежних его проступках –  ни слова. Не вспоминайте больше о проступке, ибо ребенок   за него уже расплатился.

 7. Нельзя: наказывать едой,  бить, обзывать бранными словами, ставить надолго в угол, наказывать в публичном месте, повторять свои требования множество раз, «усиливая» их весомость криком.

 8. Вопреки бытующему мнению, не стоит наказывать ребенка трудотерапией:  после этого любая работа будет восприниматься ребенком, как наказание.

 9. Внимание! Не наказывайте  своего малыша:

— когда он болеет;

— перед сном и сразу после сна;

— во время еды

— непосредственно после душевной или физической травмы;

— когда ребенок искренне старается что - то сделать, но у него не получается;

— когда вы  в плохом настроении.

 10.Запомните! Наказание,  как лекарство: его должно быть в меру

Как наказывать детей, решать только вам,  родителям. Главное – сделать это правильно и конструктивно.