Патриотическое воспитание малышей
материал (младшая группа) по теме

Патриотическое воспитание малышей

Воспитание патриотизма у детей начинается с малого:  с привязанности к родному дому, любви к своим родителям, уважения и бережного отношения к окружающему миру.

        Именно в период младшего дошкольного возраста у ребенка начинается осознание себя в мире, развиваются черты характера, незримо связывающие его со своим народом. Народные песни, игры, игрушки, быт и обычай людей, среди которых живет малыш – всё это влияет на развитие нравственно-патриотических чувств.

        Целью воспитания патриотизма у детей я ставлю формирование чувства сопричастности к семье, родном дому и природе.

Поставленная цель определяет следующие задачи:

1.​ Создавать эмоционально-благополучную атмосферу во взаимоотношениях между взрослыми и детьми;

2.​ Прививать детям чувство любви к своему родному краю, своей семье, к родной природе, культуре и традициям;

3.​ Упражнять детей в проявлении сострадания, заботы, внимания к родным людям.

Я предлагаю вам свой опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста.

В своей работе использую следующие методы и формы:

-​Игры-беседы: «Родная страна», «Я в садике работаю ребенком», «Я берегу игрушки и одежду»

-​Игры-ситуации с использованием игрушек: "В гостях у бабушки", "Кукла заболела", "Ждем гостей на праздник",  "Кукла Маша стирает", "Помогаю маме".

-​чтение русских народных сказок и потешек;

-слушание народных мелодий,

-организация досуга и утренников,

-народные подвижные игры: "Кошки-мышки", "Раздувайся, пузырь", «Зайка серенький»

На протяжении всего года я воспитываю в детях желание любоваться самим и радовать родителей подарками, сделанными своими руками. К Новому году мы с детьми мастерим новогодние игрушки из бумаги, изготавливаем открытки к 8 марта к 23 февраля, на Пасху раскрашиваем яйца.

Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь педагогов и родителей.

Родители моих воспитанников стали активными участниками педагогического процесса: они активно обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях, оказывают помощь в организации выставок, поделок и фотографий на тему "Я и моя семья".

Так, например, моими руками на основе фотографий, принесенных родителями, была создана папка-передвижка «Я, мой дом, моя семья – это Родина моя!»