Готовность детей к школе - мотивация к обучению
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

«Готовность детей к школе»

   Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент как для самого ребенка, так и для его родителей. 

Психологическая готовность  к школьному обучению предполагает многокомпонентное образование.

 Прежде всего, у ребенка должно быть желание идти в школу, то есть на языке психологии – мотивация к обучению.

 - Важно, чтобы ребенок был здоровым, выносливым, иначе ему будет трудно выдержать нагрузку в течении урока и всего учебного года.

 - У ребенка  должна быть сформирована социальная позиция школьника: он должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.

 - У ребенка должно быть хорошее умственное развитие, которое является основой для успешного овладения школьными знаниями, умениями и навыками

Психологическая готовность к школе не возникает на уроках подготовительных курсов, в прогимназиях, мини - лицеях, других центрах подготовки детей к школе. Она возникает как итог всей дошкольной жизни ребёнка - дошкольника, подразумевающем то, что ребенок много играет сам, со сверстниками, с взрослыми в сюжетно-ролевые игры и игры по правилам. Кроме того, он рисует, лепит, вырезает и клеит самоделки из бумаги, складывает узоры из мозаики, собирает кубики по образцу, занимается с различными конструкторами, играет на игрушечных музыкальных инструментах и, конечно же, слушает сказки, повести, рассказы.

Что же такое мотивационная готовность?

    Давно известно, что очень большие трудности для самих детей и для взрослых связаны именно с нежеланием детей учиться. Заставить ребенка (да и взрослого) учиться невозможно, если он сам этого не захочет. Ребенок, приходя в школу, попадает в новую систему отношений, где преобладает оценка предметных действий ребенка и их соответствие образцам или правилам.

    В школе ребенок встречает чужих людей, с ними надо строить деловые отношения, надо уметь защитить свое "Я" от воздействия другого человека. Негативный образ себя и неуверенность в своих силах ведут к тому, что ребенок начинает учиться ниже своих возможностей.
   Всегда приятнее что-то делать по собственному желанию. Мотивационная готовность к школе начинается с хорошего отношения ребенка к себе и веры в возможность быть лучше.

   Тревоги родителей по поводу возможных школьных проблем заражают ребенка, и он несет за собой груз нерешенных родительских проблем, вынужден отвечать не только за себя и свои возможные ошибки, но и за родительские страхи и несбывшиеся надежды.

     Существует несколько мотивов, по которым ребенок идет в школу. 

 Эти мотивы в большинстве своем связаны с тем, что и как говорят о школе родители, что поощряется в поведении ребенка.