Памятка для родителей
консультация (подготовительная группа) на тему

1. Правильнее будет обучать детей называть буквы звуками: не БЭ, МЭ, ША,ЭР, а коротко Б, М, Ш, Р, в противном случае затрудняется:

• Навык слияния букв в слоги. Ребенок вместо МАМА читает МЭАМЭА;
• Звуковой анализ слов. Ребенок неправильно анализирует слова типа СУП, КАША, соответственно пропуская звук У в первом слове и опуская звук А в конце второго слова. Соответственно ребенок допускает ошибки при записи этих слов.

      2.  Учите правильному слиянию букв в слоги.

       Неправильный подход при обучении:

• М и А будет МА;
• Побуквенное чтение: М, А, М, А;
• Прочитывание глазами, а затем произношение слов или фраз, не глядя в книгу.

       Правильное обучение навыкам чтения:

• Когда ребенок тянет первый звук до тех пор, пока не дойдет до второго:

МММА – МММА,           СССОК,     РРРАК.

      3. Если ребенок плохо запоминает буквы, можно использовать следующие приемы и методы:

• Выкладывание букв из палочек, гороха, семечек, ниток, лепка из пластилина, теста;
• Прорисовывание букв в воздухе пальцами, глазами;
• Угадывание букв по контурам бархатной бумаги, из набора пластмассовых букв;
• Обведение пальцем контура букв, штриховка букв;
• Применение метода дермалексии (угадывание ребенком букв, написанных на коже спины, руки).

       4. Следует подготовить руку к письму, для чего необходимо развивать у ребенка тонкую ручную моторику, поскольку в противном случае он неизбежно столкнется с большими техническими трудностями при письме, так как письмо само по себе требует выносливости, способности к длительным трудностям. Для развития ручной моторики можно рекомендовать различные несложные упражнения:

• Пальчики здороваются;
• Пальчики бегают по столу;
• Игра на рояле;
• Разведение пальцев в стороны;
• Поочередное поднимание пальцев руки;
• Кулак – ладонь.

    Помимо специальных упражнений очень важно приучать ребенка и к выполнению различных бытовых операций, требующих  дифференцированных движений пальцев и вообще определенной ручной умелости.

    Кроме этого, родители должны знать, что ребенка желательно учить раскрашивать только карандашами, так как фломастеры не требуют нажима руки и не вырабатывают необходимых усилий и выносливости.

    5. Очень важно еще в дошкольном возрасте вызвать у ребенка устойчивое желание писать.

        Но при этом необходимо помнить:

• Ребенок должен уметь правильно держать карандаш (тремя пальцами руки, а кончик карандаша «смотрит» в плечо);
• Тетрадь или лист бумаги держать перед собой в наклонном виде и не крутить (леворукие дети держат тетрадь под другим, противоположным наклоном);
• Правильно сидеть за столом;
• Не нужно учить ребенка писать замысловатыми прописными буквами, как в школе;
• Необходимо писать печатными буквами, при этом учитывая:: чем младше ребенок, тем крупнее должны быть буквы (профилактика нарушений зрения).

Эти советы помогут родителям избежать типичных ошибок и оградить ребенка от некоторых проблем при подготовке к школе.