Консультация для родителей "Воспитание чувств у ребенка".
консультация (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1 «Образовательный центр» п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Солнышко».

Консультация для родителей «Воспитание чувств у ребенка».

Мы на свет родились,

Чтобы радостно жить.

Чтобы вместе играть,

Чтобы вместе дружить…

Сейчас очень много говорят о воспитании чувств у детей. Но как это сделать? Что  конкретно для этого нужно?

Надо сразу признать, что не существует точной и проверенной временем инструкции. Ведь воспитание чувств не пропишешь в форме рецепта на каждый день. Сколько раз в день нужно поцеловать ребенка, приласкать или повысить голос. Каждый ребенок с рождения индивидуален. Кроме того, сама жизнь ежедневно создает много ситуаций, когда приходится действовать без подготовки и долгих раздумий. Именно в таких неожиданных ситуациях более всего проявляется наше эмоциональное отношение к ребенку. И для него в дальнейшей жизни лучшим уроком становится наше поведение в таких ситуациях.

В связи с этим можно сделать первый, самый общий, поучительный вывод: воспитание чувств у ребенка происходит тогда, когда мы сами этого не осознаем, а не по заранее продуманному сценарию, когда мы намеренно создаем какую-либо ситуацию в воспитательных целях. Ежедневная жизнь, в которой мы ведем себя непосредственно, искренне – лучший воспитатель чувств.

Следующий поучительный вывод: чем раньше начинается развитие эмоций, тем лучше. Неверно утверждение, что «чувствам придет черед в свое время, а сейчас ребенок все равно ничего еще не понимает». Ведь уже в три года, когда ребенок, как правило, готов к поступлению в детский сад и впервые уходит из семьи в общество людей, наступает иной этап эмоционального развития и возникают новые требования к воспитанию чувств. Дело не в том, что ребенок до этого общался только с родственниками, а в том, что до перехода в дошкольный возраст он был недостаточно зрелым для общения, для совместной игры. Да и понятие будущего для ребенка в этом возрасте слишком неопределенно – и отсюда проявляется естественный «эгоизм» у ребенка в этом периоде жизни. По мере взросления ребенок придет к более правильному пониманию о вещах, времени и об отношении людей к нему самому. Отсюда и третий поучительный вывод: надо учить детей принимать и отдавать, а также делиться тем, что имеешь!

Нужно помнить, что недостаточно любить ребенка и заботиться о его благе, необходимо любить людей, доверять им, проявлять к ним симпатию. Если мы сами способны на это, то легко этому научатся и наши дети.

Нет универсального рецепта для воспитания чувств ребенка, но можно выделить несколько правил.

Важно научить детей разделять радость других людей. Это одна из величайших жизненных ценностей. Кто умеет радоваться за других, будет много радоваться в жизни. Научиться этому просто, каждый день для этого есть много возможностей: можно вместе с ребенком приготовить ужин, убраться в доме, сделать какую-нибудь поделку. Это будет очень приятно вашему ребенку. Ведь сделано это не за награду, а просто так – из-за любви.

Воспитание чувств – это не только ласки, нежные вздохи над любимым человеком. Любить кого-нибудь – означает прилагать усилия для его блага, выдерживать и преодолевать неприятности во имя другого. Не следует, конечно, требовать от ребенка доказательства его любви, но надо осторожно и тактично ему внушать, что иногда придется жертвовать своими удовольствиями ради удовольствия других людей.

Воспитание чувств у дошкольников предполагает закрепление дружеских отношений с другими детьми. Дружба в этом возрасте – основа более глубоких отношений в школьном возрасте и позднее. Хорошо играть с другими детьми – означает вместе проводить время, радоваться, делиться игрушками. Таким путем ребенок осознает великую истину жизни – удовлетворение от общего дела, если оно удается. А удается оно лишь тогда, когда каждый вложит в него душу.

Но нельзя забывать еще об одном источнике эмоционального созревания: совместные семейные ужины, минуты тепла и уюта, общие праздники. Хорошо, если семья хотя бы раз в день имеет возможность посидеть  за общим столом, поделиться друг с другом новостями. И не беда, что дети многого не поймут. В такие минуты мы становимся самими собой. И это имеет огромное воспитательное значение, чем мудрые назидания.

Одной из наиболее частых педагогических ошибок, которые  допускают добрые любящие родители – недостаточное внимание к индивидуальным особенностям ребенка, его склонностям, темпераменту. Дети все разные. Наше главное правило: если у разных детей воспитывать одинаковые положительные качества, чтобы добиться гармоничного развития их личности, надо с каждым общаться немного иначе. Если ко всем подходить одинаково, применяя одни и те же воспитательные методы, то кому-нибудь, возможно, это пойдет на пользу, на кого-то не повлияет, а на кого-то повлияет неблагоприятно, если не сказать пагубно.

Каждый ребенок должен узнать и многому научиться: научиться поведению в обществе, совместной работе, уважению к хорошим людям, познать чувство ответственности и др. Все это не приходит само собой, а только вследствие целенаправленного воспитания личности при полном уважении к индивидуальности ребенка. Наша цель в том, чтобы при всем разнообразии внешних данных и характеров все дети достигли в жизни счастья и успехов!